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<正>发展适宜性实践"不是课程,也不是一套可以用于支配教育实践的僵死的标准"。但是发展适宜性实践作为一套完整的幼儿园课程方案,涵盖了一个幼儿发展的所有领域:身体,情感,语言,审美和认知。从课程目标到课程内容,从课程实施到课程评价,它所秉持的育人理念和引之为基础的三个"适宜性"理论,它所倡导的循环设计模式以及