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摘要：田径作为学校体育教学的主体内容，贯穿于学校体育的整个过程，有着不可替代的作用。本研究运动文献资料法、问卷调查法、数理分析法以及逻辑分析法等多种科学研究方法，对亳州市城区中学田径教学现状进行调查分析，试图为亳州市中学田径教学内容改革提供一些依据。
关键词：亳州市；城区中学；田径教学；现状
中图分类号：G812.6文獻标识码：A文章编号：1671-864X（2016）09-0117-01
一、前言
田径作为目前学校体育中最受学生欢迎的体育项目之一，有着其独特的魅力，同时也对促进学生参与体育活动及增强学生体质有着至关重要的作用。田径20世纪70年代进入我国学校体育教学内容之中，到目前依然保持着很好的发展势头，杨虎森2013年在对中学生体育课开展现状调查中指出“中学生体育田径课程的喜爱程度达到87%”。本文希望运用科学的调查方法，对亳州市城区中学田径场地、师资力量等方面进行调查，找出制约亳州市城区中学田径教学开展的因素，给予合理的建议。
二、研究结果与分析
（一）亳州市城区中学田径课程设置情况。
在教育部最新刊发的新课程标准中明确指出，中学生田径课程必须修够一定的学分。这明确的表明了田径课程对于中学生身心发展的重要性，但是其中总也存在一个问题，即：新课程标准并未规定中学生的田径课程内容。
在受调查的286名亳州市城区中学学生中，所有的学生均表示他们所参与的田径课程进行了长/短跑以及跳远教学，表明这两个运动项目在亳州市城区中学有100%的开展率。排名第3的则是跳高项目，193名学生表他们在学校的田径课程中学习了跳高项目，占总人数的67.48%；铅球排在第4位，有61.54%的学生表示他们在学校田径课程中学习了铅球。
通过以上数据我们可以知道，目前亳州市城区中学田径课程中，开设率最高的课程依然是最普通的长/短跑和跳远课，以至于有些学生提起田径课就认为是跑步的课。亳州市城区中学课程设置并没有展现出多元性，教学课程较为传统单一，不能很好的引起学生的兴趣。
在调查中我们也可以发现，大多数学生每学期的田径课程安排并不让他们自己感到满意，田径课程是打开学生对于田径兴趣的一扇窗户，很多学生对于田径的兴趣都是源于在田径课中的体会，由一名对于田径知之甚少的学生变成了田径迷，对于田径的兴趣也逐渐增加。
（二）亳州市城区中学田径场地管理维护情况。
田径运动是一项对场地要求较高的运动，几乎全部的田径教学都在标准田径场完成。在我们的调查中发现，亳州市城区的7所中学均建有标准的田径场，这对城区中学更好的开展田径教学活动提供了场地保障。目前在我们所调查的7个学校中，仅仅只有一所学校会定期维护田径场地，仅占到14.29%。标准的塑胶田径场地具有一定的特殊性，需要定期的清理以及打理，但是目前所展现出来的数据显示并不让我们满意。有57.14%的学校会不定期的对田径场地进行维护保养，这样的维护方式会导致田径场地及器械的快速老化及损毁。甚至还有28.57%的学校在标准田径场建成之后就没有再进行过维护保养，很多器械锈迹斑斑。
（三）亳州市城区中学田径师资情况现状。
教师是学生对课堂产生兴趣的关键点，同时也是学生学习效果的重要影响因素，田径也不例外。学生对田径的兴趣与学校的田径教师有着很大的直接关系。优秀的田径教师对于田径的推广将起到重要的作用，所以本文将从田径教师的性别、年龄以及学历对亳州市城区中学的田径师资情况进行调查，为分析田径在亳州市城区中学的开展现状提供依据。
1.亳州市城区中学田径教师性别、年龄现状。
对亳州市城区中学田径教师的性别、年龄数据进行整理我们可以知道，目前亳州市城区中学田径教师中，男性教师有7名，占73.33%，占到了几乎八成的比例，女教师仅仅只有8名。男性教师在田径教学中有着独到的优点，对待体育课的控制能力更强一点，但是也存在一些问题。反观田径教师的年龄层面，在受调查的30名教师中，年龄分配较为均衡，年龄处于21岁至30岁之间的教师有9名，占30%；年龄在31-40岁之间的教师有15人，占到了50%；年龄在40岁以上的教师有6名，仅占20%。
2.亳州市城区中学田径教师学历情况。
为更好的了解亳州市城区中学田径教师的相关情况，我们从问卷中，对亳州市城区中学田径教师的学历情况进行整理。通过以上数据我们发现，目前亳州市城区中学田径教师的学历水平还是较高的，学历为硕士的田径教师有9名，本科学历的田径教师为14人，只有7名年龄较长的教师学历为大专，分别占30%，46.67%以及23.33%。高学历的田径教师在训练方法以及专业技能发面都有着更高的水平，同样也能将更好的课堂带给学生，激发学生对于田径的兴趣。亳州市城区中学应该继续引进高学历的相关专业教师，为田径在本校的健康发展提供不竭的动力。
三、结论与建议
（一）结论。
1.在本次调查中发现亳州市城区中学的田径场地维护情况不容乐观，仅有14.29%的学校会对田径场地进行定期的维护保养。
2.目前亳州市城区中学的田径教师总体素质较高，且在年龄层次上表现出较为合理的现状，新老教师相辅相成，互相协作。但是亳州市城区中学田径教师在性别上存在男女不平衡的问题，女性田径教师较少，这会在一定程度上影响女学生参与到更多的田径活动中去。
3.调查中发现，目前亳州市城区中学的田径教师学历大多以本科毕业生为主，也有部分本科学历以下以及硕士学历的教师。他们拥有更好的专业技能以及相关的理论知识。
4.目前亳州市城区中学的田径课程内容设置较为单一，不能很好的吸引学生的兴趣，没有创新点。这对田径运动在亳州市城区中学的开展会有一定的不良影响。
（二）建议。
1.建议亳州市城区中学对田径场地的管理更加细致，在条件允许的情况下扩建更多的田径场地满足学生的需要。
2.建议亳州市城区中学在引进新任教师时，能够多引进女田径教师，帮助更多的女学生提升对于田径的兴趣，努力维持男女教师的性别平衡。
3.建议亳州市城区中学更多的引进高学历人才，通过他们更加优秀的专业技能及理论知识，丰富学生的视野，提升学生对田径的兴趣。
4.通过改善学校的相关制度以及设立相应的奖惩，对教师的要求进一步提高。
参考文献：
[1]王国民，张建萍.中学田径教学现状分析及对教学内容改革的对策[J].山东体育科技，2005，04：92-95.
[2]杜长亮.辽宁省普通中学田径教学现状的调查与分析[D].东北师范大学，2004.
关键词：亳州市；城区中学；田径教学；现状
中图分类号：G812.6文獻标识码：A文章编号：1671-864X（2016）09-0117-01
一、前言
田径作为目前学校体育中最受学生欢迎的体育项目之一，有着其独特的魅力，同时也对促进学生参与体育活动及增强学生体质有着至关重要的作用。田径20世纪70年代进入我国学校体育教学内容之中，到目前依然保持着很好的发展势头，杨虎森2013年在对中学生体育课开展现状调查中指出“中学生体育田径课程的喜爱程度达到87%”。本文希望运用科学的调查方法，对亳州市城区中学田径场地、师资力量等方面进行调查，找出制约亳州市城区中学田径教学开展的因素，给予合理的建议。
二、研究结果与分析
（一）亳州市城区中学田径课程设置情况。
在教育部最新刊发的新课程标准中明确指出，中学生田径课程必须修够一定的学分。这明确的表明了田径课程对于中学生身心发展的重要性，但是其中总也存在一个问题，即：新课程标准并未规定中学生的田径课程内容。
在受调查的286名亳州市城区中学学生中，所有的学生均表示他们所参与的田径课程进行了长/短跑以及跳远教学，表明这两个运动项目在亳州市城区中学有100%的开展率。排名第3的则是跳高项目，193名学生表他们在学校的田径课程中学习了跳高项目，占总人数的67.48%；铅球排在第4位，有61.54%的学生表示他们在学校田径课程中学习了铅球。
通过以上数据我们可以知道，目前亳州市城区中学田径课程中，开设率最高的课程依然是最普通的长/短跑和跳远课，以至于有些学生提起田径课就认为是跑步的课。亳州市城区中学课程设置并没有展现出多元性，教学课程较为传统单一，不能很好的引起学生的兴趣。
在调查中我们也可以发现，大多数学生每学期的田径课程安排并不让他们自己感到满意，田径课程是打开学生对于田径兴趣的一扇窗户，很多学生对于田径的兴趣都是源于在田径课中的体会，由一名对于田径知之甚少的学生变成了田径迷，对于田径的兴趣也逐渐增加。
（二）亳州市城区中学田径场地管理维护情况。
田径运动是一项对场地要求较高的运动，几乎全部的田径教学都在标准田径场完成。在我们的调查中发现，亳州市城区的7所中学均建有标准的田径场，这对城区中学更好的开展田径教学活动提供了场地保障。目前在我们所调查的7个学校中，仅仅只有一所学校会定期维护田径场地，仅占到14.29%。标准的塑胶田径场地具有一定的特殊性，需要定期的清理以及打理，但是目前所展现出来的数据显示并不让我们满意。有57.14%的学校会不定期的对田径场地进行维护保养，这样的维护方式会导致田径场地及器械的快速老化及损毁。甚至还有28.57%的学校在标准田径场建成之后就没有再进行过维护保养，很多器械锈迹斑斑。
（三）亳州市城区中学田径师资情况现状。
教师是学生对课堂产生兴趣的关键点，同时也是学生学习效果的重要影响因素，田径也不例外。学生对田径的兴趣与学校的田径教师有着很大的直接关系。优秀的田径教师对于田径的推广将起到重要的作用，所以本文将从田径教师的性别、年龄以及学历对亳州市城区中学的田径师资情况进行调查，为分析田径在亳州市城区中学的开展现状提供依据。
1.亳州市城区中学田径教师性别、年龄现状。
对亳州市城区中学田径教师的性别、年龄数据进行整理我们可以知道，目前亳州市城区中学田径教师中，男性教师有7名，占73.33%，占到了几乎八成的比例，女教师仅仅只有8名。男性教师在田径教学中有着独到的优点，对待体育课的控制能力更强一点，但是也存在一些问题。反观田径教师的年龄层面，在受调查的30名教师中，年龄分配较为均衡，年龄处于21岁至30岁之间的教师有9名，占30%；年龄在31-40岁之间的教师有15人，占到了50%；年龄在40岁以上的教师有6名，仅占20%。
2.亳州市城区中学田径教师学历情况。
为更好的了解亳州市城区中学田径教师的相关情况，我们从问卷中，对亳州市城区中学田径教师的学历情况进行整理。通过以上数据我们发现，目前亳州市城区中学田径教师的学历水平还是较高的，学历为硕士的田径教师有9名，本科学历的田径教师为14人，只有7名年龄较长的教师学历为大专，分别占30%，46.67%以及23.33%。高学历的田径教师在训练方法以及专业技能发面都有着更高的水平，同样也能将更好的课堂带给学生，激发学生对于田径的兴趣。亳州市城区中学应该继续引进高学历的相关专业教师，为田径在本校的健康发展提供不竭的动力。
三、结论与建议
（一）结论。
1.在本次调查中发现亳州市城区中学的田径场地维护情况不容乐观，仅有14.29%的学校会对田径场地进行定期的维护保养。
2.目前亳州市城区中学的田径教师总体素质较高，且在年龄层次上表现出较为合理的现状，新老教师相辅相成，互相协作。但是亳州市城区中学田径教师在性别上存在男女不平衡的问题，女性田径教师较少，这会在一定程度上影响女学生参与到更多的田径活动中去。
3.调查中发现，目前亳州市城区中学的田径教师学历大多以本科毕业生为主，也有部分本科学历以下以及硕士学历的教师。他们拥有更好的专业技能以及相关的理论知识。
4.目前亳州市城区中学的田径课程内容设置较为单一，不能很好的吸引学生的兴趣，没有创新点。这对田径运动在亳州市城区中学的开展会有一定的不良影响。
（二）建议。
1.建议亳州市城区中学对田径场地的管理更加细致，在条件允许的情况下扩建更多的田径场地满足学生的需要。
2.建议亳州市城区中学在引进新任教师时，能够多引进女田径教师，帮助更多的女学生提升对于田径的兴趣，努力维持男女教师的性别平衡。
3.建议亳州市城区中学更多的引进高学历人才，通过他们更加优秀的专业技能及理论知识，丰富学生的视野，提升学生对田径的兴趣。
4.通过改善学校的相关制度以及设立相应的奖惩，对教师的要求进一步提高。
参考文献：
[1]王国民，张建萍.中学田径教学现状分析及对教学内容改革的对策[J].山东体育科技，2005，04：92-95.
[2]杜长亮.辽宁省普通中学田径教学现状的调查与分析[D].东北师范大学，2004.