故事主角：菲菲和小星星 地点：操场
　　撰 写 者： 江苏省丹阳市云阳幼儿园 王文霞
　　户外游戏时间，不同班级的孩子都来到操场活动，原本宽敞的活动场地开始变得拥挤，你们拖着滚筒不能随意奔跑，于是就试着在小场地玩。
　　你对菲菲说：“滚筒可以这样玩，你看，这个木梯像一座桥，我们玩钻桥洞的游戏吧！”菲菲开心地答应了。“我在前面爬，你跟在我后面推。”说完你来到爬梯的一边，跪在滚筒后面的“拖车”里，两手拉着“拖车”的杆子慢慢爬，菲菲跟在你后面推。就这样，“拖车”在你们的合作下开始向前移动了。因为爬梯比较长，桥洞显得很宽敞，你们很顺利地从木桥的一边爬到了另一边。
　　玩了一会儿，你又瞄上了旁边的斜坡，那是一个更小更窄的地方。你对菲菲说：“我们到那边去玩吧！”于是你和菲菲来到斜坡那跪下，说：“还和刚才一样，你跟着我爬。”可是这次你没能顺利爬过去，一头撞到了斜板上：“啊！好疼呀！”如果是平时，你早就哭着来找我了，但是这次你没有哭，只是用手摸了摸自己的额头。菲菲抬头看着你说：“怎么了？”你揉着额頭说：“没事，撞了一下。我们再来试一次。”这回你抬头看了看斜板，然后弯下身体，把头尽量靠向地面，这回没碰到自己的头。你马上回头对后面的菲菲说：“好了，可以爬了。”等爬过了斜坡，你欣喜地叫道：“我成功啦！”很快，你们又投入到下一轮挑战中。
　　什么样的学习在发生？
　　在你们眼里，操场上的任何活动器械都是能进行多种玩法的游戏材料。活动场所随着人数的增加变得拥挤，可你们对游戏的兴趣却没有发生变化，而是适时地改变了游戏的玩法，使其趣味性更浓。场地上小朋友们玩的爬梯，被你们想象成了木桥。桥上的小朋友玩得开心，你们在桥下也玩得开心。从拖小车到推小车再到钻桥洞，每一次游戏的改变都凝聚了你们的智慧。我看到了你们同伴之间合作的欢乐和相互关爱。你们不断挑战新的玩法，让游戏活动的器材“活”了起来。
　　下一步学习的机会和可能性
　　在后期的游戏中，你们可以从两人合作过渡到多人或集体合作。你们是游戏的主导者，怎么有趣就怎么玩，不必拘泥于一种玩法。这样能让你们从“被动游戏”走向“主动游戏”，真正感受游戏活动带来的快乐。