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从深化学生尊重自然、保护自然的理念出发,选择腾冲北海湿地作为研学旅行目的 地,依据“人地协调观”素养的内涵与表现及水平划分,从课程目标、课程内容、课程评价等方面进行研学课程设计.研学课程以人地关系为主线,从地对人、人对地、人地协调三个维度展开,同时针对研学课程设计中出现的问题进行了讨论.
人地协调观导向的研学旅行课程设计——以腾冲北海湿地研学为例
【摘 要】
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从深化学生尊重自然、保护自然的理念出发,选择腾冲北海湿地作为研学旅行目的 地,依据“人地协调观”素养的内涵与表现及水平划分,从课程目标、课程内容、课程评价等方面进行研学课程设计.研学课程以人地关系为主线,从地对人、人对地、人地协调三个维度展开,同时针对研学课程设计中出现的问题进行了讨论.
【机 构】
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辽宁师范大学地理科学学院,辽宁大连;华中师范大学城市与环境科学学院,湖北武汉
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2022年3期
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