【摘 要】
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今年5月份参加区里的教研活动,听了一堂小学五年级的作文指导课.听后感慨良多.rn执教老师在设计这堂课时目标明确,强调“语用”.大致流程是这样的:首先明确学习目标——写读
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今年5月份参加区里的教研活动,听了一堂小学五年级的作文指导课.听后感慨良多.rn执教老师在设计这堂课时目标明确,强调“语用”.大致流程是这样的:首先明确学习目标——写读后感;然后让学生自读教材“单元写作”中的一篇例文,读后讨论:①这篇读后感是怎么开头的?开头写了什么内容?教师小结:一是写“读了什么”二是“亮出感点”;②这篇读后感的结尾写了什么?教师小结:照应开头;③浏览2、3、4段,找找文中哪些部分是写的文章内容?哪些部分写的是自己的感想?
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