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多媒体英语教学的主要优势在于多渠道、大剂量的优质输入.二语习得研究表明:输入,尤其是经过调整的输入,是外语习得的关键.如何才能充分发挥多媒体手段在大学英语词汇教学中的输入优势?什么样的输入调整最有效?本文提出:成功的课堂教学有赖于对"输入--吸入--内化"全过程的优化调整.
大学英语词汇多媒体教学中语言输入的优化调整
【摘 要】
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多媒体英语教学的主要优势在于多渠道、大剂量的优质输入.二语习得研究表明:输入,尤其是经过调整的输入,是外语习得的关键.如何才能充分发挥多媒体手段在大学英语词汇教学中
【机 构】
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上海市
【出 处】
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国外外语教学
【发表日期】
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2004年期
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