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高中物理教学中提高学生的学习兴趣,是素质教育教学在物理学科提出的更高的要求,是传统灌输教育难以企及的教育目标。作为高中物理教师,应该去分析学生学习兴趣不高的原因,找到学生学习物理的良性运行机制,尊重学生学习主体的地位,了解学生的学习需求,从而实现高中物理课程内容的调整,教学方式的改善,教学评价模式的优化。相信随着高中物理教学经验的不断积累,高中物理教师不断的改进和完善,高中物理课程效益将会朝着更加理想的方向发展和进步。