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晏阳初站在时代的前列,对当时狭隘的课程观进行了大胆的拓展。其课程观建立在新的民众观基础之上,融入平民教育实践之中,形成了严密的逻辑体系,反映在论平民教育课程设置的目的、原则、对课程教材的系统改革主张、平民教育课程落实的方法及师资保障等方面。他的平民教育课程观又指导着平民教育课程的实践,对课程教材贵族化进行了大胆的改革,在理论与实践的交互影响中促进了中国乃至世界乡村改造运动的发展。