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老师需要创设一个和美术课程与高中生心理特点相匹配的生动、 直观的课堂情境, 让单调死板的美术常识呈现出灵性和魅力, 给予高中生更好的启迪与暗示, 老师必须精心挑选美术的教学内容, 给予学生充分的肯定和鼓励, 全面提升高中生的心理素养.
高中美术教学中渗透心理健康教育的探究
【摘 要】
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老师需要创设一个和美术课程与高中生心理特点相匹配的生动、 直观的课堂情境, 让单调死板的美术常识呈现出灵性和魅力, 给予高中生更好的启迪与暗示, 老师必须精心挑选美术
【机 构】
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江苏平潮高级中学
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2018年12期
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