【摘 要】
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高职教材不仅是实现高职教育目的的主要载体,更是高职教育教学特色的体现。高职教材的建设起步相对较晚,仍处于事务型管理模式,导致高职教材建设滞后,不能适应当前高职教育教
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高职教材不仅是实现高职教育目的的主要载体,更是高职教育教学特色的体现。高职教材的建设起步相对较晚,仍处于事务型管理模式,导致高职教材建设滞后,不能适应当前高职教育教学发展的需要。高职院校应借助信息化管理技术,将事务型管理模式转变为信息化管理模式,努力建设一个与学校同步发展要求相适应的科学、合理的教材管理信息化体系。
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