一、品德美
　　
　　品德美即心灵美，也可称之为精神境界美。教师是人类灵魂的工程师，其任务是教书育人，尤其是中小学教师面对的是年龄低思想单纯的少年儿童。如今的少年儿童富于模仿，俗话说：“跟什么人，学什么人，做什么人。”要想更好地把这些少年儿童培养成德、智、体、美、劳全面和谐发展的人才，教育者首先必须具备内心世界美，也就是教育者先要为人师表。为了更好地担负起教书育人的重任，对于每一个中小学教师来说，自我修炼品德美，不仅是职业的需要，而且是时代的需要，也是新课程改革的需要。中小学教师只有不断地进行自身品德美的修养，才能不断地去追求进步，追求人格、气质、道德的自我完善，才能担负起教书育人的重任，才能不负时代赋予的使命。
　　
　　二、形象美
　　
　　形象是指人物的神情面貌和性格特征。因为教态是指教师在教学时的穿着打扮、坐立姿势、举止言谈和感情态度诸方面，教师的教态直接影响教育教学的效果。教师要为人师表，对中小学教师来说，形象美十分重要，注重自身教态的修养更为重要。如何加强自身形象的修养呢?
　　1.衣着打扮朴实、整洁、合体，既要与职业特点相适合，又要与自己的年龄、自身体态相协调。作为教师不能浓妆艳抹，着装过分华丽，追奇求异。因为中小学教师天天面对着的是“孩子”，有别于其它行业。
　　2.感情真挚，态度诚恳，给学生以真诚和亲切感，使学生乐意接近老师，听老师的话，接受老师的教育。特别是对待差生，要满腔热忱，有爱心，有耐心，有信心，并晓之以理，动之以情，不可粗暴发脾气，这是对差生实施有效教育的条件。
　　3.举止言谈适度，言词文雅，切忌言行不一，语言粗俗。教育教学语言美，是构成教师美的形象的重要因素之一。
　　4.讲课精神振奋，严肃认真。在教育教学中讲究艺术性，追求教育教学艺术美也是加强自身形象美修养不可轻视的一个方面。从教育学的观点看，教态属于“无声语言”，而在人际传播效果中，无声语言占三分之二。因此，中小学教师加强自身形象美的修养是十分重要的。
　　
　　三、知识美
　　
　　知识是人们对自己在实践中所得经验的科学总结，它不仅是形成智能的基础，而且就国家和每个人来说，它还是文明的象征，是有文化、有教养的标志。所以说，知识渊博是中小学教师自身美的修养组成部分之一。现在的中小学各学科知识，不仅具有综合性的特点，而且内容新颖，涉及到的知识面也很广泛，再加上“要给学生一碗水，教师就得有一桶水”，要求当今的中小学教师具有渊深和广博的知识，才能适应现代中小学教育的需要。因此，中小学教师就要特别注重自己渊博知识美的修养，在教学工作中，努力钻研业务，不断地丰富自己的知识，不断地提高自己，不断完善自己，使自己讲授的知识准确无误。
　　为什么有的中小学教师工作的热情高，干劲大，学生却不满意，教学效果也不佳呢?其中主要原因是他们不注意自身知识美的修养，误认为自己所教的是中小学生，靠吃老本便可过日子了。时代在前进，科技在发展，知识在更新，特别是信息时代的今天，中小学生获得知识的渠道是多方面的，老师不再是惟一的信息来源。学生的视野更开阔，知道的事情也是越来越多，求知欲望强烈，课本知识已经不能满足他们的需要了。所以，每位中小学教师只有刻苦、不断地学习，才能适应现代教育的发展，才可能达到教学艺术美的境界。