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平安曲（诗）
【出 处】
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江苏安全生产
【发表日期】
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2008年10期
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在小学英语课堂教学中，如何实现师生互动、生生互动和共同发展；如何做好学生发展的引导者、合作者和促进者；如何成就学生情感的体验，我认为关键在于能否正确把握英语课堂的教学策略。在教学实践中，我尝试着通过精心设置教学活动，使学生们在掌握知识、发展能力的同时，能形成良好的情感态度和价值观，从而实现了学生个性的全面发展。 一、创设和谐氛围 如果我们把爱心、微笑带进课堂，将趣味、激励带进课堂，并伴随丰富的
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【摘 要】高中生在阶段性的学习磨练过程中，由于学习能力、智力发展以及解题能力等方面具有差异特性，导致学习活动效能出现差距。新实施的高中数学课程标准提出“关注不同学生群体，促进全体学生进步”的“分层教学”要求。本文作者根据“人人获得发展和进步”这一教学要求，结合高中数学教学实际，对分层教学活动策略在高中数学教学中的运用，从问题案例设置、问题解答指导以及合作评价活动开展等方面进行了初步的阐述。 【