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〔关键词〕 地理教学；艺术类考生；
学习特点；备考策略
〔中图分类号〕 G6３3.55
〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463（2012）
10—0084—０２
近年来，由于受各高校艺术类专业招生数量逐年增加，社会就业渠道不断拓宽，加之高考录取时对艺术类考生文化课分数要求较低等因素的共同影响，我省一些高中出现了学生报考艺术专业的热潮，其中又以文史类艺术考生居多，有些学校甚至出现了全由艺术类考生组成的高考班。艺术类考生的日益增多，对地理教师的高考备考工作也提出了新的要求。
笔者根据连续多年的了解和调查，并结合艺术类考生地理学习特点和高考备考实践认为，在以艺术类考生为主的高三年级中，教师不宜采用常规的三轮复习方法，而是要采用短平快与突出重点的一轮复习方法来进行地理备考。
一、艺术类考生地理学习特点
1.地理学习基础薄弱。在庞大的艺术类考生队伍中，不可否认的是，有一部分艺术类考生既具有一定的艺术特长，又具有良好的文化课基础，但也有很大一部分学生是因为文化课差，无奈之下才走上了“艺术之路”的。另外，许多艺术类考生在初中阶段对地理学习不够重视，导致地理学习基础薄弱，地理常识缺乏，读图能力较差。
2.地理学习时间较少。为了取得良好的专业成绩，很多艺术类考生将大部分精力都花费在了专业课学习上，导致地理学习和其他文化课学习一样，存在着时间投入少的问题。具体表现在以下两方面：一是大多数艺术类考生从高一就开始学习艺术专业，而专业学习时间多在晚上、双休日及寒暑假进行，他们上地理课的时间有保障，但课后的复习巩固时间缺乏，导致其对高一、高二地理内容生疏，没有形成较为完整的知识体系，特别是对高一自然地理部分内容理解困难。二是在高三第一轮基础知识复习的后半期和第二轮专题复习的前半期（秋季学期的11、12月至第二年的3月），大多数艺术考生要进行紧张的艺术备考或参加艺术考试，最终比其他考生少四个月左右的复习时间。
3.地理学习面临两大难题。高考地理包括自然地理、人文地理、区域地理等内容，从艺术类考生地理知识掌握的总体情况来看，其掌握最好的是人文地理，其次是中国地理，而自然地理和世界地理掌握最差，这也反映出艺术类考生地理学习面临的两大难题：其一，对自然地理把握较差。高一自然地理中的许多内容具有抽象、繁杂等特点，其中地球运动单元最为抽象，许多艺术类考生对这部分内容可谓一窍不通。其二，不熟悉地图。由于对地图三要素、地形图判读等地图基础知识理解不清和缺乏基本的读图能力，导致许多艺术类考生不会看地图，并且他们也没有养成平时看地图的习惯。许多重要的地图，尤其是较为复杂的区域地图，在其头脑中是一片空白。
二、备考策略
1.统筹全年复习计划，三轮复习一轮通过。教师要把艺术类考生上下学期在校复习的四个月（秋季学期期中考试前的9、10月份及第二年春季学期的4、5月份）时间统一安排，确定好每学期的复习重点。上学期以自然地理为主，下学期以人文地理、区域地理为主。在四个月有限的复习时间内，应按考试大纲要求，复习基础知识，进行专题训练，练习近年的高考真题和模拟题，将三轮复习合并为一轮，做到一轮扎实通过。复习要达到的目的是：使考生建立起完整的知识体系；掌握考纲要求；熟悉答题思路；学会图表判读；重要地图“植入”脑海。
2.调整自然地理复习顺序，突出人文地理复习重点。上学期期中考试前的9、10两个月，大多数艺术类考生仍在坚持上课。教师应把地图和自然地理内容的复习顺序稍加调整：由原来的地图、宇宙中的地球、大气、陆地、海洋调整为地图、大气、陆地、海洋、宇宙中的地球。这样做的主要目的是把最难的“宇宙中的地球”一章放在最后一个单元进行复习，因为这部分内容复习过浅，高考用不上，复习太深，大多数学生难以理解，费时费力效果差。结合甘肃省用的全国Ⅱ卷，教师可让艺术类考生在有限的两个月时间内，把复习重点放在容易理解且分值较大的地图、大气、陆地及海洋等考查内容上。下学期3月底艺术类考生返校后，则应把复习重点放在人文地理、中国地理及国土整治、世界地理上。近年来，区位一直是高考地理考查的重点，尤其是农业、工业、城市及交通区位，这一部分考查内容在2009年的全国文综Ⅱ卷中占24分，2011年占36分之多，考生要特别重视。
3.建立答题模板，不断练习巩固。要想让艺术类考生在文综试卷非选择题部分尽可能获得高分，教师应在平时帮助他们对答题思路与方法进行归纳和概括，使其建立地理答题模板。笔者在平时的复习中就让学生总结归纳答题模板，从高考后学生的反映来看，效果还不错。如，河流水文特征包括流量、含沙量、结冰期、水位季节变化等，农业的自然区位（自然条件）包括地形、气候、水源、土壤等因素，水土流失的自然因素包括降水强度、地形、土质、植被覆盖率等。答题模板建立后，教师应告诉学生在做题时，要结合具体区域地理特征及题中给出的地图、文字等相关材料来作答，切不可生搬硬套，同时还要注意答题的完整性。如，在对区位因素进行分析评价时，要抓住主导因素，应从有利和不利两个方面来进行分析评价，不可漏掉不利条件。如，东北平原农业区位的优势是：地势平坦，黑土肥沃，雨热同期，热量能满足农作物一年一熟的需要，水源充足，人均耕地面积广大；劣势是：纬度高，热量不足，农作物生长期短。
4.采用多媒体教学手段，加大复习容量。艺术类考生高三复习时间很短，而复习内容又很多，教师在条件允许的情况下可利用电子白板等多媒体教学设备，采用容量大、形象直观的教学课件来进行复习。高考地理复习课件网上较多，下载容易，有一些高考复习资料还配有含PPT课件的光盘，教师可优先选用。课件尽量要新，教师可根据教学实际再加工，适当删掉一些艺术类考生短时间内不易掌握而高考考查频率低的内容。在冲刺阶段的热点训练中，教师也可从网上下载文字和图片资料来制作成热点问题备考课件，以加大复习容量。
编辑：孟刚
学习特点；备考策略
〔中图分类号〕 G6３3.55
〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463（2012）
10—0084—０２
近年来，由于受各高校艺术类专业招生数量逐年增加，社会就业渠道不断拓宽，加之高考录取时对艺术类考生文化课分数要求较低等因素的共同影响，我省一些高中出现了学生报考艺术专业的热潮，其中又以文史类艺术考生居多，有些学校甚至出现了全由艺术类考生组成的高考班。艺术类考生的日益增多，对地理教师的高考备考工作也提出了新的要求。
笔者根据连续多年的了解和调查，并结合艺术类考生地理学习特点和高考备考实践认为，在以艺术类考生为主的高三年级中，教师不宜采用常规的三轮复习方法，而是要采用短平快与突出重点的一轮复习方法来进行地理备考。
一、艺术类考生地理学习特点
1.地理学习基础薄弱。在庞大的艺术类考生队伍中，不可否认的是，有一部分艺术类考生既具有一定的艺术特长，又具有良好的文化课基础，但也有很大一部分学生是因为文化课差，无奈之下才走上了“艺术之路”的。另外，许多艺术类考生在初中阶段对地理学习不够重视，导致地理学习基础薄弱，地理常识缺乏，读图能力较差。
2.地理学习时间较少。为了取得良好的专业成绩，很多艺术类考生将大部分精力都花费在了专业课学习上，导致地理学习和其他文化课学习一样，存在着时间投入少的问题。具体表现在以下两方面：一是大多数艺术类考生从高一就开始学习艺术专业，而专业学习时间多在晚上、双休日及寒暑假进行，他们上地理课的时间有保障，但课后的复习巩固时间缺乏，导致其对高一、高二地理内容生疏，没有形成较为完整的知识体系，特别是对高一自然地理部分内容理解困难。二是在高三第一轮基础知识复习的后半期和第二轮专题复习的前半期（秋季学期的11、12月至第二年的3月），大多数艺术考生要进行紧张的艺术备考或参加艺术考试，最终比其他考生少四个月左右的复习时间。
3.地理学习面临两大难题。高考地理包括自然地理、人文地理、区域地理等内容，从艺术类考生地理知识掌握的总体情况来看，其掌握最好的是人文地理，其次是中国地理，而自然地理和世界地理掌握最差，这也反映出艺术类考生地理学习面临的两大难题：其一，对自然地理把握较差。高一自然地理中的许多内容具有抽象、繁杂等特点，其中地球运动单元最为抽象，许多艺术类考生对这部分内容可谓一窍不通。其二，不熟悉地图。由于对地图三要素、地形图判读等地图基础知识理解不清和缺乏基本的读图能力，导致许多艺术类考生不会看地图，并且他们也没有养成平时看地图的习惯。许多重要的地图，尤其是较为复杂的区域地图，在其头脑中是一片空白。
二、备考策略
1.统筹全年复习计划，三轮复习一轮通过。教师要把艺术类考生上下学期在校复习的四个月（秋季学期期中考试前的9、10月份及第二年春季学期的4、5月份）时间统一安排，确定好每学期的复习重点。上学期以自然地理为主，下学期以人文地理、区域地理为主。在四个月有限的复习时间内，应按考试大纲要求，复习基础知识，进行专题训练，练习近年的高考真题和模拟题，将三轮复习合并为一轮，做到一轮扎实通过。复习要达到的目的是：使考生建立起完整的知识体系；掌握考纲要求；熟悉答题思路；学会图表判读；重要地图“植入”脑海。
2.调整自然地理复习顺序，突出人文地理复习重点。上学期期中考试前的9、10两个月，大多数艺术类考生仍在坚持上课。教师应把地图和自然地理内容的复习顺序稍加调整：由原来的地图、宇宙中的地球、大气、陆地、海洋调整为地图、大气、陆地、海洋、宇宙中的地球。这样做的主要目的是把最难的“宇宙中的地球”一章放在最后一个单元进行复习，因为这部分内容复习过浅，高考用不上，复习太深，大多数学生难以理解，费时费力效果差。结合甘肃省用的全国Ⅱ卷，教师可让艺术类考生在有限的两个月时间内，把复习重点放在容易理解且分值较大的地图、大气、陆地及海洋等考查内容上。下学期3月底艺术类考生返校后，则应把复习重点放在人文地理、中国地理及国土整治、世界地理上。近年来，区位一直是高考地理考查的重点，尤其是农业、工业、城市及交通区位，这一部分考查内容在2009年的全国文综Ⅱ卷中占24分，2011年占36分之多，考生要特别重视。
3.建立答题模板，不断练习巩固。要想让艺术类考生在文综试卷非选择题部分尽可能获得高分，教师应在平时帮助他们对答题思路与方法进行归纳和概括，使其建立地理答题模板。笔者在平时的复习中就让学生总结归纳答题模板，从高考后学生的反映来看，效果还不错。如，河流水文特征包括流量、含沙量、结冰期、水位季节变化等，农业的自然区位（自然条件）包括地形、气候、水源、土壤等因素，水土流失的自然因素包括降水强度、地形、土质、植被覆盖率等。答题模板建立后，教师应告诉学生在做题时，要结合具体区域地理特征及题中给出的地图、文字等相关材料来作答，切不可生搬硬套，同时还要注意答题的完整性。如，在对区位因素进行分析评价时，要抓住主导因素，应从有利和不利两个方面来进行分析评价，不可漏掉不利条件。如，东北平原农业区位的优势是：地势平坦，黑土肥沃，雨热同期，热量能满足农作物一年一熟的需要，水源充足，人均耕地面积广大；劣势是：纬度高，热量不足，农作物生长期短。
4.采用多媒体教学手段，加大复习容量。艺术类考生高三复习时间很短，而复习内容又很多，教师在条件允许的情况下可利用电子白板等多媒体教学设备，采用容量大、形象直观的教学课件来进行复习。高考地理复习课件网上较多，下载容易，有一些高考复习资料还配有含PPT课件的光盘，教师可优先选用。课件尽量要新，教师可根据教学实际再加工，适当删掉一些艺术类考生短时间内不易掌握而高考考查频率低的内容。在冲刺阶段的热点训练中，教师也可从网上下载文字和图片资料来制作成热点问题备考课件，以加大复习容量。
编辑：孟刚