【摘 要】
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教师能力标准的开发应当以教师学和能力学的理论为指导，以国家标准化的要求为目标，以职业能力分析的方法为手段，以具体岗位教师的教学活动为导向，以特定岗位教师的能力模块为核心
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教师能力标准的开发应当以教师学和能力学的理论为指导，以国家标准化的要求为目标，以职业能力分析的方法为手段，以具体岗位教师的教学活动为导向，以特定岗位教师的能力模块为核心，以特定岗位的教师为载体来构建教师的能力标准体系。教师能力标准的体例格式可以借鉴国家职业标准的体例格式，教师能力标准的内容至少应当包括岗位概况、基本要求、专业能力和权重分配等四个部分。
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