论文部分内容阅读
幼儿的“体、智、能”课程,是通过身体活动,运用一种或多种游戏来提升幼儿基本能力的课程教学模式.文章结合教育实践,阐述“体、智、能”课程教学目标的优化、教学内容的优化、教学环节的优化、教学方式的优化,藉此让幼儿在快乐中学习,促进幼儿综合素养的提升.
幼儿园“体、智、能”课程教学模式的优化探研
【摘 要】
：
幼儿的“体、智、能”课程,是通过身体活动,运用一种或多种游戏来提升幼儿基本能力的课程教学模式.文章结合教育实践,阐述“体、智、能”课程教学目标的优化、教学内容的优化
【机 构】
：
江苏省昆山市红峰幼儿园,江苏 昆山 215300
【出 处】
：
成才之路
【发表日期】
：
2021年13期
其他文献
做好班主任工作不是一件容易的事,从四个方面谈了如何做好班主任工作。
Doing homework is not an easy task, and talking about how to do the work of class teacher fro
儿童在学前教育阶段所习得的行为习惯与思维方式将决定儿童的道德品质与智力发展.文章简述学前教育中培养幼儿行为习惯的意义,并针对幼儿去中心化、情绪支配行为、情绪感知能