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在“以幼儿发展为本”的现代幼儿教育理念中，越来越多的幼儿教学活动走向幼儿的兴趣、走进幼儿的生活。作为教师，首先应清楚地了解幼儿所处的发展阶段以及他们所面对的各类问题，只有这样才能使他们的教学超前于发展并引导发展，从而填补学生的现有发展水平与他们潜在发展水平之间的鸿沟。对此，在教学实践中，我们有意识地引入了现代学习和教学理论，特别是维果茨基的“最近发展区”理论，来指导我们的教学实践，即把幼儿当作教学的资源，采用多种方式走近幼儿，了解幼儿真实的生活经验、真实的认知状态等，并以此为学习资源，提高教学实践的针对性、有效性，在教学过程中真正放飞幼儿自由心灵。