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◆摘 要：绘画能充分开发学生的智力，丰富学生的想象力。绘画的形式有很多种，对于小学生来说，线描是最适合其学习的一种绘画种类，并为学生今后绘画的进一步学习打下坚实的基础。线描教学可以帮助儿童对人物外貌的绘画有一个更深的了解，还可以揣摩对人物不同的描绘方式所展现出来的心理，总之为小学生学习美术奠定了基础。本文先分析了目前小学美术教学中存在的问题，之后进一步阐释将多媒体应用于美术线描教学中的措施。
◆关键词：多媒体;小学美术;线描教学;应用
随着素质教育的推进，老师和家长越来越重视美术的教育，特别是对于小学生来说，更加注重培养其兴趣爱好。因为学生学习美术，不仅可以培养其动手能力，还可以提高他们的想象力、表现力以及审美能力。但是传统的教学模式已经不适合如今的教学目标，老师可以需要积极将多媒体与教学内容相结合，为学生打造一个愉快轻松的学习氛围，激发学生对于美术学习的兴趣，从而提高美术课堂教学效率。
一、目前美术线描教学中出现的问题
首先是老师重视绘画技巧的教授，忽略对学生个性的培养。一些老师认为线描教学最重要的是教会学生如何去画画，在授课过程中过于重视理论知识与绘画技巧的教授，忽略了学生的实践能力。可能有时候老师一节课讲下来，学生都没有机会去画上两笔，导致学生理论知识很丰富，却没有动手实践的能力。还有的老师会要求学生按照自己所讲的方法来绘画，限制了学生的思维与想象能力的发展。
其次是老师与学生之间的联系不密切。很多美术老师可能都认不清学生的名字，与学生之间没有紧密的联系，对于学生的绘画能力与艺术天分也没有很好的了解。有些对美术感兴趣的同学可能会因为没有其他人的欣赏与指导，从而放弃了这个爱好。还有些有艺术天分的学生可能会因为老师的一句批评也放弃了绘画。这些问题都是因为老师对学生不了解，不能很融洽的与学生交流造成的，因此老师要尝试多与学生亲近，走进学生的生活。
最后是学校的教学基础设施不完善。众说周知，绘画是一个非常费钱的爱好，需要投入大量的金钱与精力，但是它能给人带了的成就感是其他爱好无法可比的。所以，为了提美术教学效率，学校要为学生学习提供完善的基础设施。主要包括多媒体设备，美术教室以及绘画的基本器材等等，只有学校为学生提供好基础设施，学生才有可能学得更好。
二、多媒体在小学美术线描教学中的应用
（一）利用多媒体激发学生学习线描的兴趣
小学阶段正是对于一切新鲜事物都感兴趣的阶段，同时小学生在课上的注意力还不够集中，所以需要借助于多媒体设备来吸引学生的注意力，提高课堂效率。老师可以利用多媒体设备向学生展示他们喜欢的一些动画人物，比如光头强、熊大、熊二等，先激發起学生的兴趣。之后要学生根据自己的想象来画出这些人物，并将同学的绘画作品在班上展示。最后，老师再进行总结，指出学生作品中的优点与不足。这样不仅可以帮助学生解决绘画中的难题，还可以拉进与学生之间的关系，了解每一位学生的绘画实力。
绘画的学习需要学生学会观察生活，开拓学生的视野。但是由于条件有限，一些美好的事物在日常生活中无法看到，这时候多媒体设备就可以充分发挥其作用，为学生展现大自然的美好。多媒体设备利用优美的旋律和生动的图画将学生带入情境中，给学生留下深刻的印象。比如老师在教授《海底世界》这一课程时，就可以利用多媒体设备向学生展示海底世界。最后老师布置一份课后作业，要求学生根据自己的记忆来画出海底世界的样子。经过长时间的培养，学生在看到一件新事物时，就会在脑海中对其进行构思，自然而然就可以提高学生线描绘画的能力。
（二）利用多媒体培养学生的想象力与思维能力
对于绘画来说，想象力与创造性思维非常的重要，他们决定着绘画作品的灵魂。对于学生想象力和创造性思维的培养，仅仅依靠传统的教学方式是无法满足的，更需要老师通过引导的方式激发学生的思维能力。多媒体可以刺激学生的视觉与听觉，同时帮助学生对各种事物加深印象，留下深刻的记忆，并且有着自己的理解。比如老师在教《我的家乡》这一课程时，老师可以利用多媒体向同学们展示别人的家乡是怎么样的，别人是如何将自己的家乡画出来的。之后请学生回家看看自己的周围，看看周围有哪些值得留恋的事物，通过自己的画笔将其都画出来。在绘画的过程中，学生必定需要加入自己的幻想，通过一些事物来展现自己的情感。如一条非常可爱的小狗，学生在画画中就会将其美化，表现得十分可爱。往往一幅优秀的绘画作品中都是饱含情感的。
（三）多媒体可以提高线描教学的效率
一些老师在进行线描教学时注重于临摹，要求学生通过大量的临摹之后找到感觉，形成自己的绘画风格。但是这样的教学方式效率非常低下，并且不利于学生个性的发展。小学生最大的优势就是有丰富的想象力，临摹反而限制了学生的想象，时间久了，学生将会丧失对于绘画的兴趣。因此，只有充分发挥学生的优势，并且结合多媒体设备，以此来提高学生的学习效率。
三、结束语
综上所述，本文主要从几个方面论述了多媒体应用于小学线描教学中的措施，分别是利用其激发学生的兴趣，提高学生的想象力和创造性思维，提高课堂教学效率。除此之外，多媒体设备还可以拉进师生之间的关系，丰富教学方式。但是，老师在教学中不能一味的应用多媒体设备，要将其与传统授课方式相结合，帮助学生提高绘画能力。老师在授课时从线开始，由简入繁，逐步提高学生的绘画能力。
参考文献
[1]杨志伟.小学美术线描课教学中存在问题及反思[J].中国教育技术装备，2018（07）：108-109.
[2]张慧.浅谈多媒体在小学美术教学中的应用[J].中国新通信，2019，21（11）：184.
[3]田林.探究多媒体在小学美术教学中的应用[J].艺术评鉴，2018（17）：125-126.
◆关键词：多媒体;小学美术;线描教学;应用
随着素质教育的推进，老师和家长越来越重视美术的教育，特别是对于小学生来说，更加注重培养其兴趣爱好。因为学生学习美术，不仅可以培养其动手能力，还可以提高他们的想象力、表现力以及审美能力。但是传统的教学模式已经不适合如今的教学目标，老师可以需要积极将多媒体与教学内容相结合，为学生打造一个愉快轻松的学习氛围，激发学生对于美术学习的兴趣，从而提高美术课堂教学效率。
一、目前美术线描教学中出现的问题
首先是老师重视绘画技巧的教授，忽略对学生个性的培养。一些老师认为线描教学最重要的是教会学生如何去画画，在授课过程中过于重视理论知识与绘画技巧的教授，忽略了学生的实践能力。可能有时候老师一节课讲下来，学生都没有机会去画上两笔，导致学生理论知识很丰富，却没有动手实践的能力。还有的老师会要求学生按照自己所讲的方法来绘画，限制了学生的思维与想象能力的发展。
其次是老师与学生之间的联系不密切。很多美术老师可能都认不清学生的名字，与学生之间没有紧密的联系，对于学生的绘画能力与艺术天分也没有很好的了解。有些对美术感兴趣的同学可能会因为没有其他人的欣赏与指导，从而放弃了这个爱好。还有些有艺术天分的学生可能会因为老师的一句批评也放弃了绘画。这些问题都是因为老师对学生不了解，不能很融洽的与学生交流造成的，因此老师要尝试多与学生亲近，走进学生的生活。
最后是学校的教学基础设施不完善。众说周知，绘画是一个非常费钱的爱好，需要投入大量的金钱与精力，但是它能给人带了的成就感是其他爱好无法可比的。所以，为了提美术教学效率，学校要为学生学习提供完善的基础设施。主要包括多媒体设备，美术教室以及绘画的基本器材等等，只有学校为学生提供好基础设施，学生才有可能学得更好。
二、多媒体在小学美术线描教学中的应用
（一）利用多媒体激发学生学习线描的兴趣
小学阶段正是对于一切新鲜事物都感兴趣的阶段，同时小学生在课上的注意力还不够集中，所以需要借助于多媒体设备来吸引学生的注意力，提高课堂效率。老师可以利用多媒体设备向学生展示他们喜欢的一些动画人物，比如光头强、熊大、熊二等，先激發起学生的兴趣。之后要学生根据自己的想象来画出这些人物，并将同学的绘画作品在班上展示。最后，老师再进行总结，指出学生作品中的优点与不足。这样不仅可以帮助学生解决绘画中的难题，还可以拉进与学生之间的关系，了解每一位学生的绘画实力。
绘画的学习需要学生学会观察生活，开拓学生的视野。但是由于条件有限，一些美好的事物在日常生活中无法看到，这时候多媒体设备就可以充分发挥其作用，为学生展现大自然的美好。多媒体设备利用优美的旋律和生动的图画将学生带入情境中，给学生留下深刻的印象。比如老师在教授《海底世界》这一课程时，就可以利用多媒体设备向学生展示海底世界。最后老师布置一份课后作业，要求学生根据自己的记忆来画出海底世界的样子。经过长时间的培养，学生在看到一件新事物时，就会在脑海中对其进行构思，自然而然就可以提高学生线描绘画的能力。
（二）利用多媒体培养学生的想象力与思维能力
对于绘画来说，想象力与创造性思维非常的重要，他们决定着绘画作品的灵魂。对于学生想象力和创造性思维的培养，仅仅依靠传统的教学方式是无法满足的，更需要老师通过引导的方式激发学生的思维能力。多媒体可以刺激学生的视觉与听觉，同时帮助学生对各种事物加深印象，留下深刻的记忆，并且有着自己的理解。比如老师在教《我的家乡》这一课程时，老师可以利用多媒体向同学们展示别人的家乡是怎么样的，别人是如何将自己的家乡画出来的。之后请学生回家看看自己的周围，看看周围有哪些值得留恋的事物，通过自己的画笔将其都画出来。在绘画的过程中，学生必定需要加入自己的幻想，通过一些事物来展现自己的情感。如一条非常可爱的小狗，学生在画画中就会将其美化，表现得十分可爱。往往一幅优秀的绘画作品中都是饱含情感的。
（三）多媒体可以提高线描教学的效率
一些老师在进行线描教学时注重于临摹，要求学生通过大量的临摹之后找到感觉，形成自己的绘画风格。但是这样的教学方式效率非常低下，并且不利于学生个性的发展。小学生最大的优势就是有丰富的想象力，临摹反而限制了学生的想象，时间久了，学生将会丧失对于绘画的兴趣。因此，只有充分发挥学生的优势，并且结合多媒体设备，以此来提高学生的学习效率。
三、结束语
综上所述，本文主要从几个方面论述了多媒体应用于小学线描教学中的措施，分别是利用其激发学生的兴趣，提高学生的想象力和创造性思维，提高课堂教学效率。除此之外，多媒体设备还可以拉进师生之间的关系，丰富教学方式。但是，老师在教学中不能一味的应用多媒体设备，要将其与传统授课方式相结合，帮助学生提高绘画能力。老师在授课时从线开始，由简入繁，逐步提高学生的绘画能力。
参考文献
[1]杨志伟.小学美术线描课教学中存在问题及反思[J].中国教育技术装备，2018（07）：108-109.
[2]张慧.浅谈多媒体在小学美术教学中的应用[J].中国新通信，2019，21（11）：184.
[3]田林.探究多媒体在小学美术教学中的应用[J].艺术评鉴，2018（17）：125-126.