摘要：家庭教育、学校教育和社会教育中只重视对青少年的应试教育,而忽视生命教育，缺乏对青少年的人文关怀。孩子自暴自弃、沉迷网络，甚至是自杀、弑母等触目惊心的案例的出现，更是让我们意识到生命教育的重要性。原因何在，除了孩子本身的原因外，社会、家长、教师漠视生命教育也应该有一定的关系吧。
　　关键词：爱；生命；尊重；珍惜；思考
　　
　　长期以来，我们的家庭教育、学校教育和社会教育中只重视对青少年的应试教育，而忽视生命教育，缺乏对青少年的人文关怀。尤其是一幕幕孩子们自暴自弃、沉迷网络，甚至是自杀、弑母等触目惊心的案例的出现，更是让我们这些教育者意识到生命教育的重要性。原因何在，我想除了这些孩子本身的原因外，长期以来社会、家长、教师漠视生命教育也应该有一定的关系吧。
　　血的教训给我们痛心之余就是反思今后如何去做，那到底该如何落实生命教育呢？如何引领学生多层次地认识生命、感悟生命，让生命绽放绚丽之花呢？下面重点来谈一下本人在学生生命教育方面的一些做法：
　　一、有爱才有生命
　　每一年，开学之初我都会教孩子们一首歌，就是南维水的《有爱才有家》：
　　蓝天笑了，白云醉了蓝天就是白云的家我的思念，你的牵挂我的心儿就是你的家春天来了，百花开了春天就是百花的家我的温柔，你的深情我的心儿就是你的家有爱才有家，哪怕风吹和雨打有爱才有家，哪怕海角和天涯。我告诉我的学生，人之所以区别于动物是因为人有爱，人有情。生活中学习中要学会爱父母，因为父母给了我们独一无二的生命；爱老师，因为老师给予了我们谆谆教诲；爱同学，因为他们伴我们灿烂美丽的读书生活；爱自己，尊重自己在人世间这短暂而又绚烂的生命；爱社会，因为社会给予我们展翅翱翔的天空。因为有了爱，才有了汶川地震、西南水灾、玉树地震、舟曲灾难时学生们的解囊相助；因为有了爱，才有了老师在生病时学生一句句真心的嘱咐和亲切的问候；因为有了爱，才有了同学有难时，那一双双鼓励的眼睛和友谊的双手。
　　二、尊重生命、珍惜生命
　　真正的生命教育是触及心灵的教育，是感染灵魂的教育，所以生命教育必须通过体验教学来实施。
　　我经常把广播或报纸上触目惊心的事例念给学生听，把相关视频下载下来放给学生看：一学生由于家长的一次痛骂加棍棒，该生居然跳楼自杀；暑假中，三名初中生结队到水库边玩水不慎溺水身亡……是什么原因，使如此之多的人宁愿放弃自己生存的权利，结束自己的生命？让学生对这些事情进行严肃的讨论，思考原因，寻找杜绝的办法。
　　紧接着又把一些身遇挫折、不幸，但仍树立信心，百折不挠，与生命顽强抗争的人的事迹讲给学生听。我给学生下载了澳洲杰出青年尼克的演讲视频：虽然天生残障，一生下来就没手没脚，但他靠着神的爱，坚强地活了下来。他没有双手，却以爱拥抱失去盼望的人；没有双脚，却能行遍世界鼓励众人！他，就是尼克NICK VUJICIC！身残心不残！他活出神的形象！
　　为此我也实施了体验教育，让学生尝试一下没手的日子，让学生模拟尼克的生活，体验尼克平日学生的艰辛，这样学生就深切体会到自己所遭遇的困难真的不算什么，也增强了克服困难的信心。
　　三、一封信的思考
　　有一个毕业的孩子给我来了一封信，曾经的他个性迥异，叛逆感特别强，时常与家长老师对着干，把所有的规劝和教导当成耳旁风，后来在我和家长的共同努力下，才有了很大起色。他写道：
　　老师，谢谢您！谢谢您当时给我讲的那么多鼓舞人心的故事，谢谢你教会了感恩生活、感恩父母。当时的我因为成绩不好，感觉好像全世界都把我抛弃了，我开始讨厌老师讨厌父母，讨厌身边的一切,我讨厌一切你们认为对的事情。逃课、与老师对着干等违纪行为我甚至还引以为傲。但是，是老师您改变了我，您教育我要爱护自己的生命，人生不如意者十之八九，但是生命是第一的，在挫折、苦难面前，要拥有一份豁达的情怀，要有一种积极向上的人生态度。我最喜欢泰戈尔的一句诗：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”……
　　这封信我看了好多遍，不是因为挽救了一个孩子，而是在思考还有多少个这样的孩子仅仅是因为成绩不好或者是屡教不改就被我们给忽视了，甚至是放弃了。生命教育由于其长期性和不可量化的特点被我们许多人给忽视，而这实际恰恰是我们最需要关注的。
　　生命教育是素质教育的有机组成，仅仅走进校园、走进课堂是不行的，仅仅挂在嘴边、备几节课更是不够的，要使“生命教育”落到实处，还应该让“生命教育”走出课堂，走入社会，这样才能让生命如夏花般辉煌灿烂！