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在“一带一路”背景下,社会需求和学生的要求也在不断变化,高职院校要提供适合高职学生的教育,尊重学生的发展规律.围绕“适合的教育才是最好的教育”,本文以常州旅游商贸高等职业技术学校为例,对高职商务日语专业的课程国际化建设状况进行分析,针对存在的问题提出相应的解决对策,为培养“国际化的中国职业人”找到一条可行之路,实现人人有才、人人成才.