【摘 要】在体育教学工作中转化后进生有其独特的优势。因此，体育教师在教学中可以采用“三结合”的教学方法，掌握好转化的艺术与技巧，使学校后进生的转化工作跃上一个新的台阶。
　　【关键词】体育教学 后进生转化 点滴谈
　　在农村初中，后进生转化工作确实是一项非常复杂的教育工作。教师要切实做好农村初中后进生的转化工作，一是要充分认识到转化后进生是我国经济社会发展的必然要求。农村初中既要为高一级学校输送合格的人才，又要为农村经济建设培养后备力量。二是要充分认识到做好后进生的转化工作是保证社会稳定、实现国家长治久安所必需的。今天的中学生就是明天的公民，他们的知识素养和文明程度，在很大程度上决定着明天的社会风貌。三是要充分认识到做好后进生转化工作是教育规律所决定的。中学阶段是学生接受教育的最佳阶段，因为这个阶段的社会性情感具有很大的可塑性。我们教育工作者要珍惜并利用学生们的这种可塑性，循循善诱地对他们进行耐心细致的教育。所以说，在思想认识问题解决之后，教师就要认真研究转化工作的方式和方法，掌握好一定的转化工作的艺术与技巧。
　　一、运用为人师表与严格要求相结合的方法
　　“为人师表”是自古历代公认的一条德育重要原则和方法。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”意思是说作为教师自己要行得正，立得直，不断加强自身的品德修养，时时、事事、处处为学生作表率，不用发号施令，就能潜移默化地教育感染学生。反之，教师如果不注意自身修养，只是喋喋不休地说教，指责后进生，反而会引起他们的反感。这样的话，不仅达不到教育、转化的目的，而且会加深师生之间的矛盾。汉代教育家杨子云曾说过：“师者，人之模范也。”他认为教师的一言一行都应为学生树立一个做人的好榜样。在体育教学过程中，我一直为学生做示范，自己带头执行学校的规章制度，上课提前到操场，要求学生做到的，自己首先做到，而且要做得更好。由于我以身作则，对学生严格要求，所以班风正、学风浓，班上的后进生虽然文化成绩差了些，但他们能遵纪守法，争做合格的小公民。所以说，身教常常胜于言教，教育者应不断地用自己的模范行为去影响、感化后进生。
　　二、运用传授知识与开发潜能相结合的方法
　　由于后进生是知识上的“贫困户”，他们学习成绩较差，理解能力也较差。对此，我们必须运用传授知识与开发潜能相结合的方法，在传授基础知识和基本技能的同时，必须致力于对他们潜能的开发，用循循诱导的手段，教会他们养成一种良好的学习方法和习惯，掌握打开知识宝库的金钥匙，掌握摆脱知识“贫困”的新武器。又如，我在体育课教学时，既讲授理论知识，又注重实践活动，调动学生学习体育知识的浓厚兴趣，让体育课成为学生喜爱的一门学科。
　　三、运用关心爱护与大胆使用相结合的方法
　　关心爱护成绩优异、思想品德好、健康活泼的学生是所有教师的天性，但教师的天职是热爱每一位学生，特别是要关心爱护后进生。对待后进生首先要有爱心，要尊重他们的人格和自尊心，对后进生、优秀生一视同仁，这是教师的一种职业道德。爱的核心是信任、引导、大胆使用，放手让他们去干，去发挥他们各自的聪明才智，真正实现学生自己管理自己，自己约束自己，逐步培养他们的参与感和为社会服务的责任感。再如，我在担任班主任工作和体育教学实践中，对后进生的缺点，看到哪怕一点点的闪光点，我都加以捕捉、加以引导、大胆使用，委任他们为体育委员、劳动委员、生活委员等班干部，安排他们担任体育课代表、体育兴趣小组组长等。这样一来，不仅打破了班干部一直为优秀学生担任的常规，而且极大地调动和发挥了后进生工作的积极性和创造性，使后进生也有了施展自己才华的机会与舞台，从而大大地增强了后进生的主人翁意识与责任感，培养了他们为人民服务的精神，这些后进生担任相应的班干部后，能以身作则，处处带头遵守学校的规章制度和班规班纪，班上呈现出一派生机与活力。后进生担任相应的班干部后，也促进了他们文化知识的提高，可谓一箭双雕。有一位后进生在他的日记里写道：“我是一名后进生，曾对自己缺失自信心，老师委任我为班上体育委员，使我充满信心，一年后，班上的体育活动开展得有声有色，同时也促进了我文化成绩的提升。”多年的班主任和体育教学工作，使我深深地体会到，关心爱护与大胆使用相结合是做好后进生转化工作，实现后进生自我教育的一种好方法。
　　参考文献：
　　[1]李树成，体育教学中兴趣的激发与培养[J]青少年体育训练，2004.（4）.
　　作者简介：王金石，江西省信丰县小江中学，邮编：341600