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中小学阶段，传统的阅读教学忽视了学生作为个体生命的存在，忽视了他们的自尊心、上进心及其对他们人生观、价值观的教育培养。那么，如何重视人文阅读教学，并在人文阅读教学中科学渗透生命教育呢？笔者通过本文简谈之。
人文阅读教学中生命教育的渗透研究
【摘 要】
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中小学阶段，传统的阅读教学忽视了学生作为个体生命的存在，忽视了他们的自尊心、上进心及其对他们人生观、价值观的教育培养。那么，如何重视人文阅读教学，并在人文阅读教学中科学
【机 构】
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渭南市示范性综合实践基地
【出 处】
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赢未来
【发表日期】
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2017年34期
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