【摘 要】
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在数学学习活动中,学生从生动的直观到抽象的思维,形成一系列数学概念,这些数学概念的真理性又返回数学实践中接受检验。在这个过程中,数学概念经过了不断的发展与变化,正是
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在数学学习活动中,学生从生动的直观到抽象的思维,形成一系列数学概念,这些数学概念的真理性又返回数学实践中接受检验。在这个过程中,数学概念经过了不断的发展与变化,正是这种概念的发展与变化,使学生的认知
In mathematics learning activities, students form a series of mathematical concepts from vivid intuition to abstract thinking, and the truth of these mathematical concepts returns to being tested in mathematical practice. In this process, the concept of mathematics has undergone continuous development and change. It is exactly the development and change of this concept that makes the students’ cognition
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