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<正>1.问题提出高中数学课程倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习数学的方式,这些方式有助于发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的"再创造"过程.高中数学课程还力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识.图形翻折过程既考查学生对几何全等形、相似形、由平面到空间变换等知识点掌握情况,也考查学生对数学