“中原过客，赶快把地上的两只蜜蜂尸体捡起来吃下去。”中原过客是日本大津市的初中生，听到同年级学生的要求，他只得把地上的蜜蜂尸体捡起来，用力吞下去。
　　“中原过客，马上去文具店偷3支漂亮的钢笔给我们。”在3个同学的强迫下，中原过客只能去文具店偷来3支钢笔，交给同学。
　　“中原过客，躺在床上。”在寝室里听见同学的命令，中原过客躺在床上，3个同学用绳索将他捆绑起来，塞进装衣服的柜子，然后把柜门关闭。上课的时候没有看到中原过客，老师向学生了解情况，捆绑他的学生只得说出真相。老师匆忙去寝室打开柜子，小心地把中原过客抬出来，并解开捆绑他的绳子。遭到绳索紧紧捆绑，中原过客全身酸痛难忍，被折腾得精疲力竭，老师只能让他在寝室休息。
　　“中原过客，我们要训练你自杀。”在寝室里听到同学的要求，中原过客害怕得尖叫起来，打算逃跑。看到中原过客要出门，3个同学立即拼命拉着他，将他拖到窗台上，用力推了下去。中原过客的寝室在三楼，从窗口砸到地上后，他疼痛得没有知觉，当场昏迷过去。
　　长期受到3个同学欺凌，中原过客感到活着无比痛苦，对人生彻底绝望。在同学残酷的折磨下，中原过客觉得已经无法忍受，最后下决心自杀，他爬上教学楼顶，毫不犹豫地跳下去，结束自己年仅15岁的生命。
　　在中原过客自杀事件曝光后，警察对学校进行强制调查，政府组织设立第三方调查委员会，对案件深入研究。警察获得确凿证据，证明老师知道中原过客遭到同学欺凌，没有及时进行阻止。经过分析研究，第三方调查委员会专家认为，导致中原过客自杀的原因较多，其中校园欺凌是直接因素。
　　中原过客自杀事件，令日本人认识到教育体制的缺陷，意识到防止校园欺凌的紧迫性。大津市的中学将每月11日设为追忆生命日，全校学生集会共同感悟生命，加强同學之间的情谊。日本政府要求全国各中小学利用各种教育实践活动，培养学生的高尚情操和良好道德。
　　在社会舆论的推动下，日本国会通过《防止欺凌对策推进法》。此法适用于小学、初中、高中和中专学校，法律规定学校必须创造让青少年安心学习及开展其他活动的环境，教导学生不能欺凌他人，遇到别人欺凌的时候，要用最好的方法解决问题。日本文部科学省设立24小时免费求助热线，如果接到学生打来的投诉电话，值班员就会迅速将电话接通到当地教育委员会咨询机关，工作人员记录投诉后展开调查，并根据欺凌事件的实际情况进行处理。