摘 要：随着新课程改革的深入发展和现代信息技术的高速发展，多媒体在高中政治教学中具有极大的优越性。笔者从灵活课堂教学、丰富教学资源、课堂社会接轨等角度阐述了多媒体技术和高中政治课堂教学的完美结合，以切实提高课堂教学效能。
　　关键词：创新；多媒体；高中政治；灵活；丰富；接轨；效率
　　多媒体教学作为一种辅助教学的手段，能够增加课堂教学的趣味性、新颖性以及娱乐性，从而真正实现寓教于乐，教师在高中政治教学中合理运用多媒体进行教学，可以让政治理论知识变得形象易懂，提高了学生的学习效率，多媒体丰富的网络资源可以把大量时事政治信息传达给学生，提高了学习的时效性，从而充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位，加上教师的正确引导，能够加深对知识的理解，增强学生分析问题的能力，培养学生的自主学习和合作研究能力。
　　一、灵活课堂教学，提高学习兴趣
　　兴趣指“在探究反射基础上形成的对事物或活动的心理倾向，是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。”高中政治要求学生牢牢掌握政治理论作为学习基础，但是有时教师对理论的讲解不够形象，死记硬背的学习方式很容易让学生失去学习兴趣，在学生缺乏学习兴趣的前提下，学生又很难深入理解政治知识，在学习中遇到困难，甚至会形成“越难越不学，越不学越难”的恶性循环。面对这一现状，多媒体则可以灵活的创设教学情境，将政治知识形象生动的展现出来，为政治课堂增添活力，降低学生的学习难度，提高学生的学习兴趣。不过，随着社会的发展，学生所需要的信息量不断增大，如果多媒体的运用缺乏创新，对于学生来说则和传统教学一样枯燥无味，因此教师在进行政治多媒体教学时要注意创新多媒体教学情景，真正做到运用多媒体提高学生的学习兴趣。
　　比如，在法律教学前，教师可以利用多媒体给学生播放一段法制节目或者法律小故事，借以激发学生的学习兴趣，并引导学生通过观看资料，思考资料中的法律知识，并进行讨论和判断，提高法律学习的自主性。这样的教学显然比法律知识的背诵更能吸引学生的兴趣，不但能帮助学生在观察和思考中真正了解法律常识，也能让学生在观看资料和思考的过程中可以轻松背诵法律知识，提高了学生的学习信心。
　　二、丰富教学资源，辅助吸收知识
　　多媒体可容纳的信息量大，且形式多样。在政治教学中，除了基本知识理论教学之外更需要教师运用大量的政治信息，恰当的营造政治教学情境，不但要帮助学生拓展政治视野，更要引导学生融入到政治课堂中，通过资料学习加深对政治理论的理解，并运用政治理论去分析更多的资料信息，在分析中找到知识漏洞，随时发现问题、解决问题，有效地提高了学生的学习效率。但是，政治教材中所选取的内容往往几年前的陈旧新闻，这样虽然可以帮助学生更好的理解政治相关概念，但是有限的资源并不足以满足学生的学习需求，为此教师可以借助网络，收集大量的政治资料，选取最新的新闻和社评来进行教学。
　　以《国际关系》一课为例，教学重点概念是“国家利益是国际关系的决定因素”，在课堂基础理论讲解结束后，教师可以引用外交部发言人在2015年1月12日的例行记者会上的发言：“日本只有切实正视和深刻反省侵略历史，同军国主义划清界限，中日关系才可能实现健康稳定发展”。组织学生讨论发言中体现出的国际关系和国家利益，并通过讨论来巩固本课的教学重点，帮助学生当堂掌握所学知识，有效的提高了学生的学习效率。
　　三、课堂社会接轨，增强学习实效
　　高中政治教学不仅仅是教给学生相关的政治理论知识，还要培养学生对社会的认知和思考能力，并通过政治学习树立正确的人生观、价值观和世界观，而教材上的内容大多局限于理论上学习，并不能很好的与社会时事接轨，多媒体则可以利用其无限的内存和灵活的网络运用能力选取恰当的教学资料，创设一个完善的教学情境。可见，多媒体教学并不是简单的将课本内容和板书呈现到多媒体上，而是利用社会资源来进行创新，将政治教学和社会时事有机的结合到一起，发挥政治学习的实用性，在传授学生政治基础理论的同时，更要帮助学生正确的认识世界、融入世界。
　　政治的教学情景创设要做到与社会生活息息相关，借助多媒体达到课堂与社会的完美衔接。以税收相关课程为例，教师可以运用多媒体收集近年来我国税收政策的变动和近年来当地相关的社会福利、基础设施建设，给学生呈现出一个从征税纳税到税收利用各个环节的课堂情景，让学生通过观察进行分析，从自己生活中的一点一滴发现税收，将书本知识运用到生活中，并通过课堂学习树立正确的纳税观念。
　　综上所述，多媒体技术的应用可以使学生学得更快，理解得更深，记忆得更牢，实现以媒传知、以媒生情，能为学生认识过程的重点、难点服务。因此政治教学要借助多媒体的优势为学生打造一个完善的教学情境，并在教学中根据社会和发展不断进行创新，帮助学生融入到政治学习中来，爱上政治，学习政治，全面提高高中政治的教学质量。