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摘要：随着经济发展，教育领域越来越受到人们的重视。学生除了学习语数外传统的教学学科外，还应该全面发展德智体美劳。而其中审美修养非常重要。中学美术一门关于“美学”的修养。美术的艺术感染力可以影响学生德育思想。在德育思想的教学中，不应局限于知识的讲授，其授课方法是多样化的，教师应当采用合适的教育方法，将德育教学与学科教学有机结合。在这其中，美术教学对于德育教学可以进行有机结合，将两者的教学内容互相渗透，创新美术教学德育渗透的方法。本文将会阐述美术教学与德育教学相互融合的重要性，并针对性的提出美术教学中德育渗透的策略，以此期望能够帮助学生建立良好的社會主义核心价值观。
关键词：德美交融;美术教学;德育渗透
引言：随着高等教育的改革发展，越来越多的人注意到美术教学的重要性质。在其中，值得注意的是，不同学生的需求不同，学生的素质水平也不同。其知识基础参差不齐。在这种情况下，便给教师增加了教学难度，因此教师应当针对实际的教学情况，有选择性的进行教育。同时，教师应当以课堂教学作为载体，在教学过程中渗透德育意识，而非只注重教授专业知识。这是教师所需要意识到的。教师根据美术这门学科的学科特点，合理地渗透德育教育，以此更好的提升学生的德育水平和综合素质。
一、美术教学与德育相互融合的重要性
德育教育是教学中的重要环节，其中“德育为首”便是重要标志。教师需要不断的将学科教育与德育教育相结合，使其同向而行，彼此之间协同合作。因此将德育有效渗透到美术专业课中是有必要的。从平时生活的良好习惯再到课堂上的知识吸收，以此树立正确的人生价值观，引导学生从小事做起，使其不以恶小而为之，不为善小而不为。 帮助学生在纷繁复杂的社会现象中明辨是非， 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，当好学生引路人。在现实情况中，存在有部分老师认为德育教育与美术专业无关，应当是思政教师的工作，在课堂上只要教授专业知识以及技能训练即可。这样的想法是片面的，这样忽视了对学生的美术审美意识的培养和道德的教育，将会导致学生出现道德观淡薄的情况。因此提高对美术教学中德育渗透问题的重要性认识是极其重要的。
二、美术教学中的德育渗透的策略
1.培养学生的道德审美能力
在教学的过程中培养学生的道德审美能力是重要的部分。例如，在对学生教授工艺美术时，教师可以在课上对学生一对一进行教学，让学生动手制作美术工艺品，在制作的过程中激发学生对祖国的热爱。中国民间的艺术品是非常好的教学内容，因其本身具有历史底蕴，可以反映出时代背后的社会风俗极其生活面貌。因此教师在对中国传统美术工艺进行讲解时，可以渗透到德育教育，从而使学生能够更好的受到艺术的熏陶。包括在一些美术课堂中，学习建筑雕塑，教师进行适当的讲解可以使学生内心对其产生敬畏的心理，从而引发爱国情怀。增强学生的爱国情感和对祖国的信念感能够更好的发展学生的身心健康。
2.培养学生的创新能力
创新能力是培养学生综合素质的一项重要指标，同时这也是个人能力的重要组成部分。随着时代不断发展，互联网时代的到来意味着在当前的时期将会面临许多新的挑战。其中，信息量爆炸的今天越来越需要有创新能力的人才。因此，在教学过程中，教师应当着重注意培养学生的创新能力，让学生学会自主思考，鼓励学生去勇敢的探索未知。例如，在对一副美术作品进行赏析时，教师应当引导学生学会自主分析，主动思索发现问题以及提出问题的能力。同时，提出问题并不是肤浅的表达一些看法，而是建立在完全了解作品的基础上，对画作有一定的了解程度，知晓一副作品的历史背景以及其中所蕴含的情感。这样突破固有的思维，敢于标新立异。教师应当让学生充分的发挥想象力，只有想象力才能够有新的创造，这样才能够更好的培养学生的创新能力。
3.运用网络创设教学情境
在现阶段，传统教学与现代教学有了一定的区别。其中最为显著的便是现代教学中的多媒体设备。多媒体设备使教学变得更加轻松，让教学资源更加丰富。教师应当懂得合理的利用互联网资源，在课堂中运用相关的教学模式，刺激学生的视觉听觉，提高教学质量。例如，教师可以在课堂上展示有关教学内容的图片和视频，以此辅助美术教学。在课堂上增设一些有趣的内容，使课堂氛围更加轻松，以此增强学生对课堂教学内容的兴趣。
结束语：
总而言之，美术教学是一门可以渗透德育教育的学科。在教学的过程中，教师需要懂得合理的利用教学方法，除了教授专业知识外，也应当注重学生的德育教育。这样将会更胜于传统教学，对学生的人生价值观起到一定引领作用。而这也将成为之后的主流教学方式。越来越多的学者不断的完善实践教学模式，期望能够有效的提高学生的素质修养，使德育教育与学科教育更好的融合，两者能够产生一加一大于二的效果，让学生能够从中获益，更加健康的成长。
参考文献：
[1]申童.试析美术教学活动中德育教学的渗透[J].新课程，2020（04）：234-235.
[2]李娜.以美润德 寓德于美——中职美术教学中渗透德育的思考[J].艺术家，2021（07）：96.
[3]柳敏.谈美术教学中的德育渗透[J].宁夏教育，2021（06）：53-54.
苏州工业园区胜浦实验小学 严心怡
关键词：德美交融;美术教学;德育渗透
引言：随着高等教育的改革发展，越来越多的人注意到美术教学的重要性质。在其中，值得注意的是，不同学生的需求不同，学生的素质水平也不同。其知识基础参差不齐。在这种情况下，便给教师增加了教学难度，因此教师应当针对实际的教学情况，有选择性的进行教育。同时，教师应当以课堂教学作为载体，在教学过程中渗透德育意识，而非只注重教授专业知识。这是教师所需要意识到的。教师根据美术这门学科的学科特点，合理地渗透德育教育，以此更好的提升学生的德育水平和综合素质。
一、美术教学与德育相互融合的重要性
德育教育是教学中的重要环节，其中“德育为首”便是重要标志。教师需要不断的将学科教育与德育教育相结合，使其同向而行，彼此之间协同合作。因此将德育有效渗透到美术专业课中是有必要的。从平时生活的良好习惯再到课堂上的知识吸收，以此树立正确的人生价值观，引导学生从小事做起，使其不以恶小而为之，不为善小而不为。 帮助学生在纷繁复杂的社会现象中明辨是非， 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，当好学生引路人。在现实情况中，存在有部分老师认为德育教育与美术专业无关，应当是思政教师的工作，在课堂上只要教授专业知识以及技能训练即可。这样的想法是片面的，这样忽视了对学生的美术审美意识的培养和道德的教育，将会导致学生出现道德观淡薄的情况。因此提高对美术教学中德育渗透问题的重要性认识是极其重要的。
二、美术教学中的德育渗透的策略
1.培养学生的道德审美能力
在教学的过程中培养学生的道德审美能力是重要的部分。例如，在对学生教授工艺美术时，教师可以在课上对学生一对一进行教学，让学生动手制作美术工艺品，在制作的过程中激发学生对祖国的热爱。中国民间的艺术品是非常好的教学内容，因其本身具有历史底蕴，可以反映出时代背后的社会风俗极其生活面貌。因此教师在对中国传统美术工艺进行讲解时，可以渗透到德育教育，从而使学生能够更好的受到艺术的熏陶。包括在一些美术课堂中，学习建筑雕塑，教师进行适当的讲解可以使学生内心对其产生敬畏的心理，从而引发爱国情怀。增强学生的爱国情感和对祖国的信念感能够更好的发展学生的身心健康。
2.培养学生的创新能力
创新能力是培养学生综合素质的一项重要指标，同时这也是个人能力的重要组成部分。随着时代不断发展，互联网时代的到来意味着在当前的时期将会面临许多新的挑战。其中，信息量爆炸的今天越来越需要有创新能力的人才。因此，在教学过程中，教师应当着重注意培养学生的创新能力，让学生学会自主思考，鼓励学生去勇敢的探索未知。例如，在对一副美术作品进行赏析时，教师应当引导学生学会自主分析，主动思索发现问题以及提出问题的能力。同时，提出问题并不是肤浅的表达一些看法，而是建立在完全了解作品的基础上，对画作有一定的了解程度，知晓一副作品的历史背景以及其中所蕴含的情感。这样突破固有的思维，敢于标新立异。教师应当让学生充分的发挥想象力，只有想象力才能够有新的创造，这样才能够更好的培养学生的创新能力。
3.运用网络创设教学情境
在现阶段，传统教学与现代教学有了一定的区别。其中最为显著的便是现代教学中的多媒体设备。多媒体设备使教学变得更加轻松，让教学资源更加丰富。教师应当懂得合理的利用互联网资源，在课堂中运用相关的教学模式，刺激学生的视觉听觉，提高教学质量。例如，教师可以在课堂上展示有关教学内容的图片和视频，以此辅助美术教学。在课堂上增设一些有趣的内容，使课堂氛围更加轻松，以此增强学生对课堂教学内容的兴趣。
结束语：
总而言之，美术教学是一门可以渗透德育教育的学科。在教学的过程中，教师需要懂得合理的利用教学方法，除了教授专业知识外，也应当注重学生的德育教育。这样将会更胜于传统教学，对学生的人生价值观起到一定引领作用。而这也将成为之后的主流教学方式。越来越多的学者不断的完善实践教学模式，期望能够有效的提高学生的素质修养，使德育教育与学科教育更好的融合，两者能够产生一加一大于二的效果，让学生能够从中获益，更加健康的成长。
参考文献：
[1]申童.试析美术教学活动中德育教学的渗透[J].新课程，2020（04）：234-235.
[2]李娜.以美润德 寓德于美——中职美术教学中渗透德育的思考[J].艺术家，2021（07）：96.
[3]柳敏.谈美术教学中的德育渗透[J].宁夏教育，2021（06）：53-54.
苏州工业园区胜浦实验小学 严心怡