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立足于高等教育的课堂教学,结合传统课堂学习和e-learning两种学习方式,站在知识建构立场上,基于知识建构理论与方法,通过实验设计证实通过知识建构的学习能够提高学习者的学习水平。从知识建构的理论、模式等方面对以知识建构为导向的混合式学习进行了探讨,并对如何展开更深入的研究提出了建议。
基于B-Learning的协作性知识建构——一种提升学习水平的有效途径
【摘 要】
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立足于高等教育的课堂教学,结合传统课堂学习和e-learning两种学习方式,站在知识建构立场上,基于知识建构理论与方法,通过实验设计证实通过知识建构的学习能够提高学习者的学
【机 构】
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云南大学职业与继续教育学院,云南大学网络与信息中心
【出 处】
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软件导刊(教育技术)
【发表日期】
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2013年11期
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