【摘 要】
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学习英语的最终目的是为了运用英语，用英语在生活中进行交际。因此英语教师，应努力创设生动和真实的语言环境，让学生在自主学习、合作探究中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好。美国教育家毕特·科勒涅斯曾指出：“生活的世界就是教育的世界，生活的范围就是课程的范围。”让生活走进英语课堂，就能将教学目标转化为生活的内在需要，让学生在生活化的英语课堂中自然轻松地学习，并能学以致用。那么，如何进行生活化教学呢？ 一、
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学习英语的最终目的是为了运用英语,用英语在生活中进行交际。因此英语教师,应努力创设生动和真实的语言环境,让学生在自主学习、合作探究中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好。美国教育家毕特·科勒涅斯曾指出:“生活的世界就是
The ultimate goal of learning English is to use English and communicate in English in life. Therefore, English teachers should strive to create a vivid and realistic language environment, allowing students to gradually develop interest and hobbies in learning English through independent study and cooperative inquiry. The American educator Beat Coleness once pointed out: ”The world of life is
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摘 要：纵观多年来的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查的重点，而在现实的高中英语阅读教学中，很多教师仍然沿袭传统的语法教学法，导致学生每上阅读课收获不大，没有达到提高阅读理解能力的教学目的，在高考中失分较严重。 关键词：英语；阅读理解；技巧 阅读理解题是一种能力测试，任何一类题目都涉及到对词组、句子或句群的理解能力。因此，考生不能为考阅读而准备阅读，而应切切实实提高阅读水平，
在教学中,成功的导入能激发学生的求知欲,调动学生的主观能动性,提高课堂教学的效果。因此,笔者在本文结合平时的做法,探索高中英语课堂上如何充分利用教材设计新颖的教学导
摘 要：随着对外开放的不断深入，中国与国际交往日益增多，在这一时代背景下，英语的重要性就日渐凸显出来了，如何在英语教学中培养学生的能力水平，成为值得每一个英语老师深思的问题，本文主要探讨了高职高专院校中英语教学的现状，并在此基础上对如何培养和提高学生的英语水平提出了合理化建议，以供参考。 关键词：高职高专；英语教学；能力；建议 随着英语的日益普及，英语教学日益重要，与之相应的对教师的教学水
摘 要：社会的发展，使英语受到了更多的关注。而现在的中学生，还是存在口语表达词不达意，甚至无法开口的尴尬，实际的语言交际能力与新课标的要求相差甚远。把握课堂教学，利用课后延伸成了提高学生英语口语表达能力的重要方式。 关键词：英语口语能力，课堂教学，课外活动 社会的经济化与经济生活的全球化，不仅使英语成为一种国际化的语言工具，更是一种文化交流的渠道与融入国际化社会的有效途径。作为中学生的一门重
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对于职校生来说,英语无疑是天书,教师若想扭转这种局面,就要做有心人,在课堂教学中充分调动学生学习的主动性。本文旨在从如何调动学生学习的主动性入手,浅析了自己的几点做
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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为了研究高表达转玉米C_4-磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶(phosphoenolpyruvate carboxylase,PEPC)基因水稻(PC)的耐旱性机制,本研究以PC和未转基因野生型原种kitaake为材料,分别在