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实验是化学教学活动的基础和灵魂，然而，教材上的个别实验内容单一、功能单调、规范性有余而灵活性不足。因此，有必要对教材上的实验进行恰当的改进、创新、添加，以追求“多”（形式多、内容多、功能多）、“快”（连接陕、反应快）、“好”（科学、新颖、简捷、安全、环保）、“省”（所用仪器少、药品少、时间少）。在教学实践中，对演示实验可以通过以下途径来实现。