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为促进学生对单元学习内容达成深度理解，借助大概念统摄单元三维目标，围绕三维目标架构情境化任务群，依据三维目标开发单元评估量规，促成学生对单元大概念深度理解。
大概念视域下小学语文习作单元整体教学设计策略——以统编教材三年级下册第五单元为例
【摘 要】
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为促进学生对单元学习内容达成深度理解，借助大概念统摄单元三维目标，围绕三维目标架构情境化任务群，依据三维目标开发单元评估量规，促成学生对单元大概念深度理解。
【机 构】
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渝北区中央公园小学校
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2022年27期
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