【摘 要】
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本研究主要采用调查问卷的方法,通过对云南师范大学附属小学四、五年级130名小学生,以及30位学生家长及小学教师的调查,结果表明鼓励性评语与自信心之间存在相互影响.当学生
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本研究主要采用调查问卷的方法,通过对云南师范大学附属小学四、五年级130名小学生,以及30位学生家长及小学教师的调查,结果表明鼓励性评语与自信心之间存在相互影响.当学生遇到困难时,老师的评语对学生自信心存在一定影响.培养儿童的自信心就是要通过创设最优化的教育环境和条件,以拓展儿童自身发展无限的可能性.
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