【摘 要】
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1.建立严密的操作流程。区域合作型教研由于主题性明确、任务具体、参加人员分布广以及时间安排紧迫等特点,经过探索我们依据研究主题的提出,并在以往教学研究模式基础上明确
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1.建立严密的操作流程。区域合作型教研由于主题性明确、任务具体、参加人员分布广以及时间安排紧迫等特点,经过探索我们依据研究主题的提出,并在以往教学研究模式基础上明确了“四环一主体完整化”区域教研模式结构。一主体,即以教师教学生活与学生学习
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