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[摘 要] 作为直接面向就业的技术教育，在市场对专业人才需求不断提高的背景下，高职院校必须通过实施以能力为本位、以就业为导向的教育改革，全面提升教育质量，提高高职人才的市场竞争力。网络营销课程作为一门依托于网络、实践性极强的专业课程，为了全面提高课程教学质量，通过课程教学培养高素质技能型人才，教师可以应用当前职业教育中较为流行且对提高教学质量起到重要作用的项目教学法。以“企业营销渠道建设”为例探究项目教学法在网络营销课程教学中的具体应用。
[关 键 词] 网络营销;课程教学;项目教学法
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）25-0102-01
21世纪，我国步入信息化时代，“互联网+”作为互联网络发展的新业态，带动了我国传统行业的改革、加速了我国传统行业信息化的进程。借助互联网络是传统企业的重生之路。随着电子商务的普及，我国现代企业需要大量既熟悉计算机基本知识，又懂得利用网络进行管理、营销的专业人才，高职院校网络营销专业一直致力于这方面专业人才的培养，并为企业输送大量高素质人才。随着互联网的迅速发展、企业对这类专业人才要求的不断提高，网络营销课程要及时转变以理论知识传授为主的教学方法，运用当前职业教育中广泛应用的将企业工作实际以板块化方式嵌入教学当中的项目教学法，教师引导学生结合所学理论知识、围绕实际操作性项目的案例，在分析问题、解决问题的过程中提高学生参与度、提高学生知识应用能力。本文以企业营销渠道建设教学为例，谈谈如何运用项目教学法提高网络营销课程教学质量。
一、明确项目教学的教学目标
以任务为引领、以行动为导向的项目教学法的用途极广，几乎所有技术领域的产品以及具有整体特性并且拥有可见成果的工作都能够作为项目来具体实施。为了在网络营销课程教学中应用项目教学法，教师首先要明确教学任务，确定科学、合理的教学目标。例如，针对“企业营销渠道的建立”这一教学模块，教师可以具体设定如下教学任务：原产地为江苏省，区域营销做得较好，在省内拥有旗舰店，但在国内其他省份缺乏营销渠道的某品牌羽绒被建立一套完整的国内营销渠道，通过线上、线下共同销售打响品牌知名度。在明确的项目教学目标引导下，学生主动上网搜集该品牌羽绒被的市场信息，并制定出提升产品知名度的具体措施：首先利用网络加大该品牌的宣传力度，其次，在淘宝、京东商城等主流网络销售渠道建立属于自己品牌的官方旗舰店，最后通过网络平台进行产品招商、销售，并针对网络营销制定完整、合理的服务流程。
二、督促学生做好准备工作，制定合理项目实施计划
明确的教学目标是项目教学法得以顺利实施的重要前提，对学生进行科学分组则是项目教学法顺利实施的有效保障。在对高职学生进行分组时，教师要避免按成绩对学生进行分组，而应按照他们的专长分组，每组当中都遵循组内异质的原则，在组内均衡安排具有文案、组织、美工等特长的学生，并且充分考虑他们之间合作的默契度，这样他们才能在组长的领导下，更快、更好地完成项目。教师还要督促学生做好项目实施前的准备工作，包括羽绒被营销渠道的相关理论知识储备、该品牌羽绒被的相关资料、市场信息，以及如何建设网络销售渠道的相关资料，让学生分组进行资料搜集。在此基础上，以实际项目工程工作流程为依据，教师应要求学生制定合理、翔实的项目实施计划，由组长对该组成员进行详细分工，做好详细的日程安排，列出详细的费用清单。
三、在项目具体实施阶段运用所学知识解决问题
项目具体实施阶段是项目教学法实施过程中的核心环节，在这一重要环节学生要分组完成羽绒被产品营销渠道建设的计划书写作任务。具体而言，在整个项目进行过程中，教师应该选择一个组织协调能力较强的项目经理，由项目经理负责根据本组成员特长进行细化分工，让每名组员都可以发挥自己的特长。在项目具体实施阶段高职学生会遇到很多难以解决的具体问题，教师要负责指导、点拨，密切关注每个项目组的进展情况，对学生项目实施过程中的大胆创意进行鼓励，并且为他们提供一些项目实施思路。高职学生在项目实施过程中，不仅在项目具体实施过程中积累经验，增强团队意识、提高团队合作能力，运用所学知识解决实际问题的能力也大大提升。
四、重视项目评价、结果验收，促进学生的反思、提高
在高职网络营销课程中应用项目教学法，除了在项目准备阶段、项目具体实施阶段，教师要给予高度关注，加强对学生的监督、辅导之外，还应该重视項目评价、结果验收。只有评出成绩、发现不足，才能让项目得到进一步的改良和完善，也才能使学生的研究成果更具实用性、有效性。在项目评价当中，教师要转变传统的由教师对学生总评的落后方式，在评价过程中综合运用教师综合评价、学生自评、学生互评等方式，在项目评价过程中充分发挥学生的主体作用，促进学生反思，在反思中逐步提升学生的能力，促进高职学生的全面发展。
总而言之，在高职院校网络营销课程中应用项目教学法是促进学生全面发展的需要、是全面提升高职学生综合职业素养的需要。项目教学法的应用让学生的学习更具主动性、给他们提供了更多实践机会，可以有效提高学生应用所学理论知识解决实际问题的能力。教师要善于根据网络营销专业需要的各种能力设计相应的项目，促进网络营销课程教学质量的提高。
参考文献：
[1]胡金娟，朱晓琳.以就业为导向的教学方法在网络营销课程中的应用[J].漯河职业技术学院学报，2014（6）：174-175.
[2]石玺.高职院校网络营销课程实践教学内容研究[J].中国教育技术装备，2016（17）：143-144.
[关 键 词] 网络营销;课程教学;项目教学法
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）25-0102-01
21世纪，我国步入信息化时代，“互联网+”作为互联网络发展的新业态，带动了我国传统行业的改革、加速了我国传统行业信息化的进程。借助互联网络是传统企业的重生之路。随着电子商务的普及，我国现代企业需要大量既熟悉计算机基本知识，又懂得利用网络进行管理、营销的专业人才，高职院校网络营销专业一直致力于这方面专业人才的培养，并为企业输送大量高素质人才。随着互联网的迅速发展、企业对这类专业人才要求的不断提高，网络营销课程要及时转变以理论知识传授为主的教学方法，运用当前职业教育中广泛应用的将企业工作实际以板块化方式嵌入教学当中的项目教学法，教师引导学生结合所学理论知识、围绕实际操作性项目的案例，在分析问题、解决问题的过程中提高学生参与度、提高学生知识应用能力。本文以企业营销渠道建设教学为例，谈谈如何运用项目教学法提高网络营销课程教学质量。
一、明确项目教学的教学目标
以任务为引领、以行动为导向的项目教学法的用途极广，几乎所有技术领域的产品以及具有整体特性并且拥有可见成果的工作都能够作为项目来具体实施。为了在网络营销课程教学中应用项目教学法，教师首先要明确教学任务，确定科学、合理的教学目标。例如，针对“企业营销渠道的建立”这一教学模块，教师可以具体设定如下教学任务：原产地为江苏省，区域营销做得较好，在省内拥有旗舰店，但在国内其他省份缺乏营销渠道的某品牌羽绒被建立一套完整的国内营销渠道，通过线上、线下共同销售打响品牌知名度。在明确的项目教学目标引导下，学生主动上网搜集该品牌羽绒被的市场信息，并制定出提升产品知名度的具体措施：首先利用网络加大该品牌的宣传力度，其次，在淘宝、京东商城等主流网络销售渠道建立属于自己品牌的官方旗舰店，最后通过网络平台进行产品招商、销售，并针对网络营销制定完整、合理的服务流程。
二、督促学生做好准备工作，制定合理项目实施计划
明确的教学目标是项目教学法得以顺利实施的重要前提，对学生进行科学分组则是项目教学法顺利实施的有效保障。在对高职学生进行分组时，教师要避免按成绩对学生进行分组，而应按照他们的专长分组，每组当中都遵循组内异质的原则，在组内均衡安排具有文案、组织、美工等特长的学生，并且充分考虑他们之间合作的默契度，这样他们才能在组长的领导下，更快、更好地完成项目。教师还要督促学生做好项目实施前的准备工作，包括羽绒被营销渠道的相关理论知识储备、该品牌羽绒被的相关资料、市场信息，以及如何建设网络销售渠道的相关资料，让学生分组进行资料搜集。在此基础上，以实际项目工程工作流程为依据，教师应要求学生制定合理、翔实的项目实施计划，由组长对该组成员进行详细分工，做好详细的日程安排，列出详细的费用清单。
三、在项目具体实施阶段运用所学知识解决问题
项目具体实施阶段是项目教学法实施过程中的核心环节，在这一重要环节学生要分组完成羽绒被产品营销渠道建设的计划书写作任务。具体而言，在整个项目进行过程中，教师应该选择一个组织协调能力较强的项目经理，由项目经理负责根据本组成员特长进行细化分工，让每名组员都可以发挥自己的特长。在项目具体实施阶段高职学生会遇到很多难以解决的具体问题，教师要负责指导、点拨，密切关注每个项目组的进展情况，对学生项目实施过程中的大胆创意进行鼓励，并且为他们提供一些项目实施思路。高职学生在项目实施过程中，不仅在项目具体实施过程中积累经验，增强团队意识、提高团队合作能力，运用所学知识解决实际问题的能力也大大提升。
四、重视项目评价、结果验收，促进学生的反思、提高
在高职网络营销课程中应用项目教学法，除了在项目准备阶段、项目具体实施阶段，教师要给予高度关注，加强对学生的监督、辅导之外，还应该重视項目评价、结果验收。只有评出成绩、发现不足，才能让项目得到进一步的改良和完善，也才能使学生的研究成果更具实用性、有效性。在项目评价当中，教师要转变传统的由教师对学生总评的落后方式，在评价过程中综合运用教师综合评价、学生自评、学生互评等方式，在项目评价过程中充分发挥学生的主体作用，促进学生反思，在反思中逐步提升学生的能力，促进高职学生的全面发展。
总而言之，在高职院校网络营销课程中应用项目教学法是促进学生全面发展的需要、是全面提升高职学生综合职业素养的需要。项目教学法的应用让学生的学习更具主动性、给他们提供了更多实践机会，可以有效提高学生应用所学理论知识解决实际问题的能力。教师要善于根据网络营销专业需要的各种能力设计相应的项目，促进网络营销课程教学质量的提高。
参考文献：
[1]胡金娟，朱晓琳.以就业为导向的教学方法在网络营销课程中的应用[J].漯河职业技术学院学报，2014（6）：174-175.
[2]石玺.高职院校网络营销课程实践教学内容研究[J].中国教育技术装备，2016（17）：143-144.