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思辨能力培养是基础英语课程教学的核心目标之一。本文以课程设计和课堂教学为切入点研究如何在基础英语课堂中培养学生的思辨能力。课程设计基于选择性教材探究和学生小组课题研究两方面;课堂教学活动从常规教学活动的改进、高阶思维问题的设计、课堂互动模式的改善三方面进行了探讨。
将思辨能力培养融入课程设计与课堂教学——以《基础英语》课程教学为例
【摘 要】
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思辨能力培养是基础英语课程教学的核心目标之一。本文以课程设计和课堂教学为切入点研究如何在基础英语课堂中培养学生的思辨能力。课程设计基于选择性教材探究和学生小组课
【机 构】
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浙江越秀外国语学院;
【出 处】
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安徽文学(下半月)
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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浙江省教科规划2017年度研究课题“基于思辨驱动的基础英语研究型课堂多模态构建研究”(2017SCG386);2017年度省社科联研究课题“应用型本科院校英语演讲学习者思辨能力发展个案研究”(2017B41)
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