【摘 要】
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在当前民办学校如雨后春笋般兴起的情况下,教师总体上在一所学校任教的时间,即'校龄',比以往任何时期都显得更为短暂,教师流动的频繁度高,已成为事实。其原因固然很
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在当前民办学校如雨后春笋般兴起的情况下,教师总体上在一所学校任教的时间,即'校龄',比以往任何时期都显得更为短暂,教师流动的频繁度高,已成为事实。其原因固然很复杂,然而,一所学校是否能为教师提供专业能力、专业水平发展的平台,已然成为民办学校教师对民办学校的一项常规的要求。民办学校从岗前培训到师带徒,从'走出去请进来'到校本培训,从督导到激励机制的建立,多形式多渠道有效地促进教师专业成长,营造良好的成长环境,是当前条件下,稳定教师队伍必不可少的举措。
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