【摘 要】
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<正>一、新版教材词汇课教学的困惑1.教学顺序的困惑。旧版PEP小学英语教材先上词汇课,再上对话课,最后上读写课的设计思路使教师们逐步形成了"点—线—面"推进的教学思路(郑
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<正>一、新版教材词汇课教学的困惑1.教学顺序的困惑。旧版PEP小学英语教材先上词汇课,再上对话课,最后上读写课的设计思路使教师们逐步形成了"点—线—面"推进的教学思路(郑文,2015)。这种从少到多、从易到难的教学思路符合教师们的一般认知。但新教材却采用了先上对话课,再上词汇课,最后上读写课的设计思路。"先上对话课,再上词汇课"在一般教师看来,是一种从难到易的教学设计,从而颠覆了教师们的原有认知。
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