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根据数学本身的知识逻辑体系,根据学生的年龄特点和认知体系,对教材进行二次构建,从而形成教学设计思路,这样的设计将充分体现生本课堂理念,更具有数学味,这也是新课程对我们的要求。
有效解构教材,引课堂源头活水
【摘 要】
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根据数学本身的知识逻辑体系,根据学生的年龄特点和认知体系,对教材进行二次构建,从而形成教学设计思路,这样的设计将充分体现生本课堂理念,更具有数学味,这也是新课程对我们
【机 构】
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浙江省绍兴市柯桥区安昌镇安和小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2016年4期
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