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俗话说：一只手伸出来，五个手指总有长短。在我们教学对象中也总有层次不同的学生。我们会花很多时间和精力去转化“后进生”，但经常会忽略中等生、先进生的进一步发展。所以，在我们的教学中实施适合不同层次学生的“分层教学”是非常有必要的。去年开始，我校开展“导学案”的设计教学。在小学语文“导学案”教学实践中，我在分层教学方面进行了有效的尝试和研究。