【摘 要】
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通过探究合作学习(CL)和成果导向教育(OBE)的内涵与特点,发现两者在促进学习参与、团队协作、整体发展等方面拥有共性,同时两者又存在互补优势,故在外贸函电课程教学中开展OB
【机 构】
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东莞职业技术学院;东莞职业技术学院;东莞职业技术学院
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通过探究合作学习(CL)和成果导向教育(OBE)的内涵与特点,发现两者在促进学习参与、团队协作、整体发展等方面拥有共性,同时两者又存在互补优势,故在外贸函电课程教学中开展OBE+CL教学模式的实验.通过对因子的相关性和中介作用分析,呈现了CL中各个因子相互作用的逻辑过程,并对合作过程中所遇到的困难,从不同的方面提出了操作建议.研究表明,OBE+CL教学模式可以促进教师、学生和课程等多向协同发展,在一定程度上可以丰富OBE与CL的实践内涵.
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