弘扬泰伯精神 打造至德文化——吴文化背景下学校文化建设的实践探索

来源 :创新时代 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cker
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学校文化,是指学校在办学过程中形成的并为教职工、学生所共同认同和遵循的思想观念、价值取向和行为方式的总和.它是一所学校综合实力和核心竞争力的重要因素,是学校发展的关键,也是学校发展的标志.从结构层次的角度来看,学校文化可以分为精神、物质、制度、行为四个层面.我们的学校文化建设重点围绕这四个方面设计和实施.
其他文献
<正>文化创意产业被国际经济学界公认为21世纪最具发展潜力的朝阳产业。作为其重要组成部分,博物馆文创产品对于其生存和发展有着重要的意义。面对公众的文创产品需求,博物馆
会议
【正】 宗教祭祀舞蹈,包括具有一般宗教意识与祭祀活动的舞蹈,与人民群众和民间歌舞是什么关系?宗教祭祀舞蹈兴盛衰微与民间歌舞繁荣发展的历史,能给我们什么启示?弘扬民族优
近日,广东首批15家机器人骨干企业及29家培育企业名单公示结束,广东省计划在2017年培育20家超亿元的机器人制造及集成企业。在对工业机器人需求巨大的"世界工厂"珠三角,粤制造
目的:通过对实习护士手卫生执行情况的调查,了解实习护士手卫生相关知识的掌握及手卫生执行情况及手卫生依从率,提高洗手依从率和降低医院感染率,保证患者和实习护士的自身安
发展学生核心素养内涵很丰富,从教育角度讲其“智”方面的素养,包括了基础知识、科学思维方式、学习能力。下面笔者围绕“二环五步四强化”课堂教学结构,谈谈如何在数学教学