学校德育管理是指学校管理者运用一定的方法和手段，充分发挥人、财、物、事、时的作用，有效地组织学校德育工作，实现学校德育目标的过程。学校德育工作担负着对学生进行政治教育、思想教育、道德教育和心理素质培养的任务。学校德育管理是学校管理中最具综合性、方向性的管理系统。要做好德育工作，笔者认为应注意以下几点：
　　
　　一、保证学校的社会主义性质和方向
　　
　　用什么样的思想政治道德观念教育年轻一代，是关系到培养什么样的接班人，教育为什么人服务的重大问题。所以，德育的内容和性质在一定程度上决定着学校的社会性质和发展的政治方向。
　　在教学和教育活动中，不仅要给学生传授知识、技能，而且要有意识地对学生进行爱国主义、集体主义教育，进行党的基本路线和马克思主义常识教育以及道德品质和遵纪守法教育等。所以，学校德育对学校的办学方向和育人方向起着决定性的作用，保证着学校的社会主义性质和方向。我国目前正处于对内改革、对外开放的历史性变革时期，这既为形成积极进取的思想观念创造了条件，同时也会诱发拜金主义、极端个人主义等消极思想。在新的历史条件下，学校德育有了更大的复杂性和困难性。要保证学校的社会主义性质和方向，就必须加强德育管理工作，教育广大青少年明辨是非、明确方向、提高思想政治素质。这不仅是为四化培养合格人才的问题，更是我国社会主义现代化建设成败的根本问题。
　　
　　二、主导学生思想政治品德的形成
　　
　　学校德育管理对学生今后的发展方向起着导向作用。一般说来，德育工作者能够较科学地预见未来社会对受教育者发展的客观要求和结果，能遵循教育学、心理学的规律教学，从而确定学生的发展方向。
　　青少年阶段是确立正确的政治观点，养成良好的道德情操、行为习惯，奠定科学的人生观、世界观基础的重要时期，该阶段的德育对青少年的健康成长乃至一生的发展都具有十分深远的意义。因此搞好德育管理对学生以后的发展具有重大影响。
　　学校德育是有目的、有计划、有组织地对学生进行思想教育。这种教育是根据学校的系统安排进行的，按照培养目标和德育任务，创造教育环境，有计划地组织各种活动，理论教育与实践锻炼相结合，课内课外相结合，采取多种方式、方法对学生进行教育，这种德育的影响力大大超过家庭和社会的自发式影响力。学校还应该有一支专门做思想品德教育工作的团队，受过一定的专业训练，掌握着一定程度的教育理论和多种教育艺术，能较好地执行德育任务。另外，学校德育承担着组织和协调各方面教育力量的任务，努力促使家庭、社会同学校的政治思想品德教育协调一致，形成合力。因此，在学生政治思想品德的形成和发展过程中，学校德育管理起着主导作用。
　　
　　三、保证教育方向，促进学生全面发展
　　
　　通过德育管理能够正确处理五育之间的关系。五育既有各自的功能，又是相辅相成、互为渗透的整体，而德育是五育的“灵魂”所在。在促进学生全面发展的过程中，德育以其方向性贯穿于其它诸育之中，又为其它诸育提供动力，是五育中的重要因素，具有主导作用。德育管理能够发挥其职能作用，在实际教学中应运用一定的手段、方式和方法，采取一定的措施，使德育成为各育的动力。
　　德育是学生全面发展的一个重要组成部分，通过德育管理正确处理好五育之间的关系既保证了德育的地位，又发挥了德育的作用，更重要的是促进了学生的全面发展、健康成长。
　　
　　四、促进精神文明建设，确保社会和谐稳定
　　
　　加强社会主义精神文明建设、构建和谐社会是各条战线的共同任务，学校是重要阵地。对在校生加强政治思想道德教育，提高其思想觉悟，促使他们树立正确的理想和信念，培养他们的科学世界观和良好的道德品质，为我国社会主义精神文明建设奠定基础，是德育教学的主要任务之一。
　　就学校自身而言，通过加强对学生的德育教育可以形成良好的校风校貌，使学校成为社会主义精神文明建设的典范。在构建和谐社会的今天，德育工作更具有不可忽视的意义：通过广大师生的言行和精神风貌，向全社会展示社会主义精神文明的丰富内容，从优良的民族历史传统、淳朴的民风民俗教育至现代文明的各个方面，形成一种“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，净化人们的心灵，创造良好社会风气，推进社会的和谐发展。