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由于应试教育的影响,老师在教学中占据了主体,一直实行“教师讲、学生听”的模式,这种方式抑制了学生的主动性和创造性,在培养民族创新精神和培养创造性人才成为主旋律的今天,已经不适应时代的需求.为了提高自身的教学能力和理论修养,笔者从新课程改革的理念和要求出发,针对“情境教学法”的类型、情境创设的原则及其对教师的要求等几个方面做尝试性的初步探讨.