【摘 要】
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目的探讨在护理带教中应用标准化患者临床情境模拟教学的效果。方法选取2019年2—12月期间来该院进行实习86名学生作为研究对象,采用随机数字表法进行分组,干预组与对照组,每
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目的探讨在护理带教中应用标准化患者临床情境模拟教学的效果。方法选取2019年2—12月期间来该院进行实习86名学生作为研究对象,采用随机数字表法进行分组,干预组与对照组,每组43名实习生。对照组43名实习生采用传统教学模式,干预组43名实习生采用标准化患者临床情境模拟教学模式,对比干预组与对照组实习生考核成绩与教学方法满意度。结果干预组实习生理论知识考核成绩、临床技能考核成绩与对照组实习生相比有显著差异,干预组实习生理论知识、临床技能考核成绩较高,差异有统计学意义(P<0.05)。干预组实习生教学总
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