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海天出版社，广东深圳 518033
摘 要 电子书包是可以减轻学生沉重书包负担，改变教材教辅出版模式和学生学习方式的技术创新。本文从电子书包现行试点情况分析出发，指出目前各种试点方案所存在的问题，并且从技术角度和技術创新角度分析了电子书包发展的前景，最后提出了电子书包全面推行的技术和推广方案建议。
关键词 电子书包；电子出版；教材出版；教辅出版；数字化；“互联网+”
中图分类号 TP2 文献标识码 A 文章编号 2095-6363（2017）13-0108-03
1 电子书包概况
什么是电子书包？什么是电子书包解决方案？电子书包是一种个人学习的信息化环境的集成体，它整合包括了电子课本的内容（资源）、电子课本阅读器（设施）、虚拟学具（工具）、数字化学习终端（设施）及连通无缝学习服务（平台）[1]。简而言之，有了电子书包，同学们再也不用背负沉重的书包，而是只要携带一个平板电脑，若以10英寸大小来计，现在主流的产品重量都不到1斤，也就是相当于每天只带2本书上学。
学校也再不用发各种练习卷，打印的练习卷也会消耗大量的资源，中考和高考下来，所做的各种练习卷，也可以说是“著作等身”，有了电子书包，学校也不需要印制这等身的试卷，亦可节约大量纸张和费用。
电子书包还可以支持这样的场景，早晨的教室再也不是忙碌碌，乱哄哄的了，小组长和课代表都很轻松，因为再也不用他们收作业，统计交作业情况，催交等，同学们在电子书包上完成作业，可以自行提交，一旦提交，系统就可以知道，并且按照班级、学科进行分类统计，班主任，任课教师可以马上查询到自己相关班级的作业提交情况，要是功能做得更完善，可以使老师知道学生作业完成的进度，这样就可以对重点关注的学生进行监督和辅导。
电子书包的解决方案，还可以使历史的学习信息存储在系统中，这样学生就可以很容易找到复习资料，而不像现在需要大量的空间来储存过去的课本，练习本，而中考、会考、高考复习要找以前的资料的时候，难免翻箱倒柜，还不一定找得到，而电子书包方案落地后，历史资料的查询检索就都不成问题。
既然电子书包又那么多好处，为何现在还没有实现呢？为什么还只是一个美好的未来？我们离电子书包全面的推行还有多远呢？
2 现有电子书包试点情况分析
从我国推出电子教材规划以来，各种试点不断进行，2013年就有研究统计我国有10多个省、直辖市在20多个市区进行电子书包的试点[2]，取得一定进展，比如上海闵行区的“基于数字化环境的学习方式变革”项目，实验学生规模超过8 000名[3]。
有不同的厂家和机构投入到电子书包相关的项目中，大致分为三类模式。
第一类是硬件厂商，比如联想、优学派、步步高等，他们是以平板电脑为基础，提供电子书包解决方案；另外一类是综合学习应用软件的开发商，提供的教学软件，第三类是电子教材的开发者，由于教材和教辅都必须通过出版社来进行，所以，电子教材主要由出版社及其附属公司来进行。
各类玩家，各有优势，但是也都有明显的短板。首先，硬件厂家提供的学习机，电子书包方案，由于电子书包系统软件有一定天然垄断性，而有硬件厂家把控系统软件后，必然会通过软件的垄断来达成硬件的垄断，对于电子书包这样公众服务项目，这样太过商业化的方式反而带来负面影响，特别是带来学生家长的反感情绪，认为项目被厂家绑架。
第二类是综合学习应用软件开发商，他们模式软件和硬件是分离的，也就是学生可以在自己选取平板电脑，下载应用软件。但是，目前这类软件的问题是电子教材内容匮乏，更新不及时等，所以虽然能够解决硬件绑定等问题，但是也无法提供完整的电子书包方案。
第三类由出版社提供的电子教材方案，比如人教云汉数媒科技有限公司设立了人教学习网，提供各种电子教材，但这些电子教材只提供Windows版本，而没有占平板电脑主流的安卓和iOS版本，这些电子教材定价是纸质教材的3.8倍，从这个定价也可以看出，只是作为纸质教材的补充的尝试，实际情况也是这些教材的影响面并不大[4]。
纵观各种解决方案，都有一定的缺陷，也说明电子书包的解决方案，是一项涉及多个方面的创新，是互联网和IT技术，出版发行传统行业与教育公共资源的结合，目前的各种方案只解决了某一两方面的矛盾，没有全面解决问题，所以才会效果不好。
3 电子书包的推行
关于电子书包的作用和效果，各种试点方案已经有很多总结，从各种微观角度进行了分析[5]，但是对电子书包方案还要从更宏观的方面分析来看待。
乔布斯当年要实现完全无键盘的苹果手机之初，无人相信彻底的无键盘手机能够使用，但是苹果手机最后以其出色的使用体验，最终使智能手机完全改变了大家的使用習惯。马云在做淘宝网之初，大家都觉得网上买东西，不可相信，太容易被欺诈，但是，淘宝最终解决了信用、支付等问题，提供了良好的购物体验，终于被大家所接受，网络购物在消费份额中越来越大。即使是图书市场，经过当当、京东等网络图书商城的不断努力，现在网上图书销售的码洋已经超过了实体店。而阅读方面，根据全国国民阅读调查报告的统计，电子阅读的人群比例已经超过纸质阅读。我们处在一个互联网变革的时代，很多我们之前无法相信的变化都会发生。
从出版发行的角度，教材、教辅其实占了出版社半壁江山，若完成这部分的数字化，也就完成了出版社向互联网时代发展的数字化革新的关键步伐。出版社不但不应该排斥电子书包和电子书包的推行，反而应该积极加入到其中，甚至将其作为数字化出版探索的一条先驱道路来探索，数字化互动的教材和教辅，大数据基础的教材和教辅，在电子书包的各方玩家中，出版社反而有可能在这些领域最先积累能力，最先爆发出创新的方案。
从教育角度来看，目前存在教育资源极其不公平的问题，为了解决教育公平，主要就是要实现教育资源的共享，电子书包方案的广泛推行，可以给教育资源共享提供有力的工具和手段。 电子书包方案除了上述优势外，还能够促进大数据的形成，与网络上散漫的各种数据不同，基于电子书包能够收集的数据可能是质量非常高的数据，因为对这些数据的产生人的状况非常清楚，这样就有可能关联发掘出更好教育规律。
我国正处在“互联网+”大发展的时代，现在正在全面推行“大众创业、万众创新”，在这样的环境和背景下，电子书包可以作为重要的创新项目来进行，电子书包对印刷行业是一种替代，一定程度上也是一种供给侧改革。
4 现有相关技术分析
4.1 软件技术
随着国内这些年的发展，在软件设计开发方面已经积累了充分的能力，有着良好操作体验，界面美观，功能简介又完善的互联网软件不断涌现，也就意味着国内已经有一大批业界领先的软件设计开发团队。这些能力都为成熟的电子书包方案的形成奠定了基礎。
目前的阅读软件已经十分成熟，无论从书城界面还是到阅读界面，都已经形成一套适应平板电脑阅读方式的功能，还有包括笔记，评论，书签等各种附加功能也都已经成熟完备起来。这些都为电子书包的系统软件奠定了基础。
4.2 硬件技术
若是在几年前启动电子书包的全面推广，平板电脑能够选择的可能只有苹果的iPad了，但是，这样整个硬件的成本太高，不具备全面推行的条件。但是，随着手机等电子产品产业这些年发展，国内平板电脑的制作水平已经有了长足的发展，很多国内外厂家的安卓平板电脑从使用体验到续航能力已经和iPad差距不大，CPU的处理能力以及大容量存储的性价比也都达到新的水平，这些都为电子书包的全面推广奠定了坚实的硬件基础。
还有一些电子书包必须的硬件能力，比如手写输入的能力，现在也得到了长足的发展，在使用电子笔的情况下，获得与在纸上输入接近的体验。
5 实现方案建议
電子书包在技术方案上可以采用下述方案：方案由平板电脑硬件部分、电子书包系统软件部分和电子教材教辅出版物部分三大部分组成。
1）平板电脑基于目前通用的安卓平板电脑，由电子书包系统软件对于CPU，运行内存，存储内存提出一定要求，并要求支持高精度手写，同时通过平板电脑系统软件开关屏蔽游戏和通用上网功能，只能运行电子书包系统软件。
2）电子书包系统软件提供书城模块（教材教辅选购下载）、学习（阅读、笔记、练习、考试）、教师模块（备课、答疑、布置批改作业、考试阅卷、错题管理等）、家长模块（家校沟通）和大数据统计模块（通过电子书包对教材教辅的使用率，习题试卷的使用率，错题率等的匿名统计）。
3）教材教辅的出版模式和现有模式类似，只要通过电子书包系统软件的书城模块转为电子版，上载到书城发行。电子书包整体的推行，要以政府有决心，出版社有行动，技术有保障，厂家能跟进的方式推行。
政府教育部门要有在新的形式下创新的勇气和决心，毕竟这是一项涉及公共资源的一项改革和创新，与其他很多互联网化、市场化的创新是不同的，首先要政府教育部门明确在电子书包达到良好的体验效果后，会全面推行，从长远来看电子书包在经济上也是合适的，但是初期切换需要将几年的教材教辅的行政资金一次投入，在随后的几年再“节约”回来，这些都需要政府行政部门做出安排。而初期试点，由于产品量还没有上去，可能还需要投入一定的启动资金，完成第一批的试点。
关于核心的电子书包系统软件的开发，由于此软件最后长期收益的是出版社和教育部门，可以由有实力的出版社集团和教育部门共同牵头，组织合作公司集成现有的成熟技术，开发出有良好体验的系统软件，可以先在有基础的城市推广完善，然后逐步推广到全省市、大区甚至全国，形成全国2～3套核心系统的竞争局面。看准机遇，能够做到出版单位和教育单位的良好协作，能够整合现有的软件开发能力和经验，就可能在这个数字化转型的大潮中占据制高点，继而分享数字化变革带来的新市场。
电子书包的全面推广，需要一批硬件厂家的跟进，前面已经分析了要避免硬件厂家通过软件绑定从而垄断市场，在这个前提下，只要有全面推广的市场空间，仍然是一个巨大的市场，而且各厂家都可以依托现有技术参与竞争，相应的投入很低，相信可以吸引一批有实力的厂商参与项目，初期可以通过启动资金，支持首批厂商完成试点项目，同时定型平板电脑要求，后续就可以通过多厂家参与竞标，在保证产品质量的前提下，将硬件成本降低到合适的程度，使得广大学生收益，真正体验到数字化时代带来的好处，迎来电子书包，美好的未来。
参考文献
[1]吴永和，杨飞，何超.电子课本与电子书包术语规范（草案）[R].全国电子课本与电子书包标准专题组，2011.
[2]吴永和，马晓玲，杨飞.电子课本出版与生态发展的阐释与研究[J].远程教育杂志，2013（2）：17-28.
[3]管珏琪，Peter Riezebos，苏小兵，等.电子书包对学生学习体验与学习成绩的影响[J].学习资源与技术，2015（9）：56-62.
[4]王娜娜.教育领域传统书籍的数字化发展——以人教学习网电子教材教辅为例[J].新闻传播，2016（1）：39-41.
[5]童慧，杨彦军，郭绍青.电子书包应用效果评价研究进展述评及反思[J].远程教育杂志，2016（1）：99-112.
摘 要 电子书包是可以减轻学生沉重书包负担，改变教材教辅出版模式和学生学习方式的技术创新。本文从电子书包现行试点情况分析出发，指出目前各种试点方案所存在的问题，并且从技术角度和技術创新角度分析了电子书包发展的前景，最后提出了电子书包全面推行的技术和推广方案建议。
关键词 电子书包；电子出版；教材出版；教辅出版；数字化；“互联网+”
中图分类号 TP2 文献标识码 A 文章编号 2095-6363（2017）13-0108-03
1 电子书包概况
什么是电子书包？什么是电子书包解决方案？电子书包是一种个人学习的信息化环境的集成体，它整合包括了电子课本的内容（资源）、电子课本阅读器（设施）、虚拟学具（工具）、数字化学习终端（设施）及连通无缝学习服务（平台）[1]。简而言之，有了电子书包，同学们再也不用背负沉重的书包，而是只要携带一个平板电脑，若以10英寸大小来计，现在主流的产品重量都不到1斤，也就是相当于每天只带2本书上学。
学校也再不用发各种练习卷，打印的练习卷也会消耗大量的资源，中考和高考下来，所做的各种练习卷，也可以说是“著作等身”，有了电子书包，学校也不需要印制这等身的试卷，亦可节约大量纸张和费用。
电子书包还可以支持这样的场景，早晨的教室再也不是忙碌碌，乱哄哄的了，小组长和课代表都很轻松，因为再也不用他们收作业，统计交作业情况，催交等，同学们在电子书包上完成作业，可以自行提交，一旦提交，系统就可以知道，并且按照班级、学科进行分类统计，班主任，任课教师可以马上查询到自己相关班级的作业提交情况，要是功能做得更完善，可以使老师知道学生作业完成的进度，这样就可以对重点关注的学生进行监督和辅导。
电子书包的解决方案，还可以使历史的学习信息存储在系统中，这样学生就可以很容易找到复习资料，而不像现在需要大量的空间来储存过去的课本，练习本，而中考、会考、高考复习要找以前的资料的时候，难免翻箱倒柜，还不一定找得到，而电子书包方案落地后，历史资料的查询检索就都不成问题。
既然电子书包又那么多好处，为何现在还没有实现呢？为什么还只是一个美好的未来？我们离电子书包全面的推行还有多远呢？
2 现有电子书包试点情况分析
从我国推出电子教材规划以来，各种试点不断进行，2013年就有研究统计我国有10多个省、直辖市在20多个市区进行电子书包的试点[2]，取得一定进展，比如上海闵行区的“基于数字化环境的学习方式变革”项目，实验学生规模超过8 000名[3]。
有不同的厂家和机构投入到电子书包相关的项目中，大致分为三类模式。
第一类是硬件厂商，比如联想、优学派、步步高等，他们是以平板电脑为基础，提供电子书包解决方案；另外一类是综合学习应用软件的开发商，提供的教学软件，第三类是电子教材的开发者，由于教材和教辅都必须通过出版社来进行，所以，电子教材主要由出版社及其附属公司来进行。
各类玩家，各有优势，但是也都有明显的短板。首先，硬件厂家提供的学习机，电子书包方案，由于电子书包系统软件有一定天然垄断性，而有硬件厂家把控系统软件后，必然会通过软件的垄断来达成硬件的垄断，对于电子书包这样公众服务项目，这样太过商业化的方式反而带来负面影响，特别是带来学生家长的反感情绪，认为项目被厂家绑架。
第二类是综合学习应用软件开发商，他们模式软件和硬件是分离的，也就是学生可以在自己选取平板电脑，下载应用软件。但是，目前这类软件的问题是电子教材内容匮乏，更新不及时等，所以虽然能够解决硬件绑定等问题，但是也无法提供完整的电子书包方案。
第三类由出版社提供的电子教材方案，比如人教云汉数媒科技有限公司设立了人教学习网，提供各种电子教材，但这些电子教材只提供Windows版本，而没有占平板电脑主流的安卓和iOS版本，这些电子教材定价是纸质教材的3.8倍，从这个定价也可以看出，只是作为纸质教材的补充的尝试，实际情况也是这些教材的影响面并不大[4]。
纵观各种解决方案，都有一定的缺陷，也说明电子书包的解决方案，是一项涉及多个方面的创新，是互联网和IT技术，出版发行传统行业与教育公共资源的结合，目前的各种方案只解决了某一两方面的矛盾，没有全面解决问题，所以才会效果不好。
3 电子书包的推行
关于电子书包的作用和效果，各种试点方案已经有很多总结，从各种微观角度进行了分析[5]，但是对电子书包方案还要从更宏观的方面分析来看待。
乔布斯当年要实现完全无键盘的苹果手机之初，无人相信彻底的无键盘手机能够使用，但是苹果手机最后以其出色的使用体验，最终使智能手机完全改变了大家的使用習惯。马云在做淘宝网之初，大家都觉得网上买东西，不可相信，太容易被欺诈，但是，淘宝最终解决了信用、支付等问题，提供了良好的购物体验，终于被大家所接受，网络购物在消费份额中越来越大。即使是图书市场，经过当当、京东等网络图书商城的不断努力，现在网上图书销售的码洋已经超过了实体店。而阅读方面，根据全国国民阅读调查报告的统计，电子阅读的人群比例已经超过纸质阅读。我们处在一个互联网变革的时代，很多我们之前无法相信的变化都会发生。
从出版发行的角度，教材、教辅其实占了出版社半壁江山，若完成这部分的数字化，也就完成了出版社向互联网时代发展的数字化革新的关键步伐。出版社不但不应该排斥电子书包和电子书包的推行，反而应该积极加入到其中，甚至将其作为数字化出版探索的一条先驱道路来探索，数字化互动的教材和教辅，大数据基础的教材和教辅，在电子书包的各方玩家中，出版社反而有可能在这些领域最先积累能力，最先爆发出创新的方案。
从教育角度来看，目前存在教育资源极其不公平的问题，为了解决教育公平，主要就是要实现教育资源的共享，电子书包方案的广泛推行，可以给教育资源共享提供有力的工具和手段。 电子书包方案除了上述优势外，还能够促进大数据的形成，与网络上散漫的各种数据不同，基于电子书包能够收集的数据可能是质量非常高的数据，因为对这些数据的产生人的状况非常清楚，这样就有可能关联发掘出更好教育规律。
我国正处在“互联网+”大发展的时代，现在正在全面推行“大众创业、万众创新”，在这样的环境和背景下，电子书包可以作为重要的创新项目来进行，电子书包对印刷行业是一种替代，一定程度上也是一种供给侧改革。
4 现有相关技术分析
4.1 软件技术
随着国内这些年的发展，在软件设计开发方面已经积累了充分的能力，有着良好操作体验，界面美观，功能简介又完善的互联网软件不断涌现，也就意味着国内已经有一大批业界领先的软件设计开发团队。这些能力都为成熟的电子书包方案的形成奠定了基礎。
目前的阅读软件已经十分成熟，无论从书城界面还是到阅读界面，都已经形成一套适应平板电脑阅读方式的功能，还有包括笔记，评论，书签等各种附加功能也都已经成熟完备起来。这些都为电子书包的系统软件奠定了基础。
4.2 硬件技术
若是在几年前启动电子书包的全面推广，平板电脑能够选择的可能只有苹果的iPad了，但是，这样整个硬件的成本太高，不具备全面推行的条件。但是，随着手机等电子产品产业这些年发展，国内平板电脑的制作水平已经有了长足的发展，很多国内外厂家的安卓平板电脑从使用体验到续航能力已经和iPad差距不大，CPU的处理能力以及大容量存储的性价比也都达到新的水平，这些都为电子书包的全面推广奠定了坚实的硬件基础。
还有一些电子书包必须的硬件能力，比如手写输入的能力，现在也得到了长足的发展，在使用电子笔的情况下，获得与在纸上输入接近的体验。
5 实现方案建议
電子书包在技术方案上可以采用下述方案：方案由平板电脑硬件部分、电子书包系统软件部分和电子教材教辅出版物部分三大部分组成。
1）平板电脑基于目前通用的安卓平板电脑，由电子书包系统软件对于CPU，运行内存，存储内存提出一定要求，并要求支持高精度手写，同时通过平板电脑系统软件开关屏蔽游戏和通用上网功能，只能运行电子书包系统软件。
2）电子书包系统软件提供书城模块（教材教辅选购下载）、学习（阅读、笔记、练习、考试）、教师模块（备课、答疑、布置批改作业、考试阅卷、错题管理等）、家长模块（家校沟通）和大数据统计模块（通过电子书包对教材教辅的使用率，习题试卷的使用率，错题率等的匿名统计）。
3）教材教辅的出版模式和现有模式类似，只要通过电子书包系统软件的书城模块转为电子版，上载到书城发行。电子书包整体的推行，要以政府有决心，出版社有行动，技术有保障，厂家能跟进的方式推行。
政府教育部门要有在新的形式下创新的勇气和决心，毕竟这是一项涉及公共资源的一项改革和创新，与其他很多互联网化、市场化的创新是不同的，首先要政府教育部门明确在电子书包达到良好的体验效果后，会全面推行，从长远来看电子书包在经济上也是合适的，但是初期切换需要将几年的教材教辅的行政资金一次投入，在随后的几年再“节约”回来，这些都需要政府行政部门做出安排。而初期试点，由于产品量还没有上去，可能还需要投入一定的启动资金，完成第一批的试点。
关于核心的电子书包系统软件的开发，由于此软件最后长期收益的是出版社和教育部门，可以由有实力的出版社集团和教育部门共同牵头，组织合作公司集成现有的成熟技术，开发出有良好体验的系统软件，可以先在有基础的城市推广完善，然后逐步推广到全省市、大区甚至全国，形成全国2～3套核心系统的竞争局面。看准机遇，能够做到出版单位和教育单位的良好协作，能够整合现有的软件开发能力和经验，就可能在这个数字化转型的大潮中占据制高点，继而分享数字化变革带来的新市场。
电子书包的全面推广，需要一批硬件厂家的跟进，前面已经分析了要避免硬件厂家通过软件绑定从而垄断市场，在这个前提下，只要有全面推广的市场空间，仍然是一个巨大的市场，而且各厂家都可以依托现有技术参与竞争，相应的投入很低，相信可以吸引一批有实力的厂商参与项目，初期可以通过启动资金，支持首批厂商完成试点项目，同时定型平板电脑要求，后续就可以通过多厂家参与竞标，在保证产品质量的前提下，将硬件成本降低到合适的程度，使得广大学生收益，真正体验到数字化时代带来的好处，迎来电子书包，美好的未来。
参考文献
[1]吴永和，杨飞，何超.电子课本与电子书包术语规范（草案）[R].全国电子课本与电子书包标准专题组，2011.
[2]吴永和，马晓玲，杨飞.电子课本出版与生态发展的阐释与研究[J].远程教育杂志，2013（2）：17-28.
[3]管珏琪，Peter Riezebos，苏小兵，等.电子书包对学生学习体验与学习成绩的影响[J].学习资源与技术，2015（9）：56-62.
[4]王娜娜.教育领域传统书籍的数字化发展——以人教学习网电子教材教辅为例[J].新闻传播，2016（1）：39-41.
[5]童慧，杨彦军，郭绍青.电子书包应用效果评价研究进展述评及反思[J].远程教育杂志，2016（1）：99-112.