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[目的]转变以＂教师为中心＂的带教模式,探讨呼吸科护生更有效的临床带教方法。[方法]2006年在我科实习的护生52人为实验组,实习期间采用以问题为基础的学习（PBL）带教法带教。2005年在我科实习的护生41人为对照组,实习期间采用传统模式带教方法带教。出科前对两组进行理论考试和整体护理考核。[结果]实验组在理论考试、整体护理考核等方面成绩明显高于对照组（P〈0.05）。[结论]PBL带教法有利于护生各方面能力的培养,使学生更全面掌握呼吸科知识,有利于提高带教质量。