【摘 要】
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20世纪60年代,波普艺术大成于美国。这一时期正是禅宗思想在西方传播的高峰期。禅宗思想在美国经历了"调和""重构"等处境后形成一种美学化、世俗化的理论,为波普艺术的理念转
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20世纪60年代,波普艺术大成于美国。这一时期正是禅宗思想在西方传播的高峰期。禅宗思想在美国经历了"调和""重构"等处境后形成一种美学化、世俗化的理论,为波普艺术的理念转变提供了必要条件。波普艺术的主要代表罗伯特·劳森伯格、安迪·沃霍尔、贾斯珀·约翰斯等人策略性地吸收了禅宗思想,并对其进行了创造性转化。他们基于禅宗的"空""平常心""不二""顿悟"等进行艺术实验的部分,最终构成波普艺术的重要内容。波普艺术的贡献之一是促成了艺术由现代到后现代的转向。这一转向不仅加速了西方艺术发展的进
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摘 要：自2008年慕课（MOOC）诞生以来，有关这种新型开放式学习方式的研究不断增多。为了更好地了解国外MOOC研究的趋势和主题，有必要对MOOC研究进行全面的分析与综合。本文通过回顾2009年至2020年在国外期刊发表的294篇文献，系统探究慕课的起源、定义、分类、平台、优缺点以及研究的趋势和主题。目的是对MOOC的研究进行全面、系统的评价，以帮助MOOC研究者更多地了解MOOC的研究主题、研
摘 要：新时代人民满意的教育需要高质量的师资，教师教育的变革是要追求培养质量的全面提升和教师教育体系的真正重塑，师范类专业认证坚持以评促建、以评促改、以评促强的全新目标，为教师人才培育体系流入了新的动力。学生中心（SC）位居专业认证三大理念的核心和首要地位，在培养和造就教师人才的实践中就必须准确理解和把握SC。这就需要我们基于师范类专业认证，从教育学视域出发，对SC进行历史认识的澄清并从新时代背景
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