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受传统英语教学法的影响，部分学生对英语学习失去了兴趣。而进入高职院校学习的学生，他们中大部分英语水平偏低，对英语学习兴趣毫无、英语学习动机欠缺、学习自控力较差。高职公共英语教学要运用什么样的策略才能转变学生学习英语的态度，激发他们学习英语的动机？论文以任务驱动教学策略为例，结合作者实际教学案例，以求激发高职学生学习英语的兴趣，增强他们实际运用英语的技能和自主学习的能力，为他们的可持续发展打下良好的基础。