CPDI教学法:体验式初中英语写作教学的新向度r——以Unit 4 My reading habits话题为例

来源 :英语教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mytony
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
从教师和学生两个方面分析目前初中英语写作教学存在的问题,概述CPDI教学法的内涵及其驱动下的初中英语写作教学步骤,提出“四段七步”教学流程.以牛津译林版初中《英语》八年级Unit 4 My reading habits话题教学为例,实践CPDI教学法驱动下的初中英语写作教学的具体步骤.
其他文献
班级属于学校管理学生的基本单位,也是学生学习与生活的地方,构建中学班级自主管理模式是现代化教育的客观需求,也是学生发展的一项有效措施.作为班主任,如何构建中学班级自
改革开放以来,我国的对外贸易得到了迅速的发展,2004年进出口总额达到1.4万亿美元,成为世界贸易的大国。但是随着我国对外贸易总量的不断增长,对外贸易摩擦、倾销、反倾销频频
分析小学英语文化教学存在的问题.以一堂文化课为例,从创设生活情境、挖掘文化内涵、促进文化理解、了解文化起源等四个方面探索在小学英语教学中培养学生文化意识的途径.
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
他的事业涉及木材业、渔业、旅游业、商业、服务业等,企业几乎遍及整个印尼;他的创业精神和乐于奉献的博大胸襟,受到印尼政府的高度赞赏和百姓的普遍认可;身居海外的他经常惦
“一切知识都是从感官开始的。”夸美纽斯在《大教学论》中这样写道。情境教学的方法在小学英语教学中的应用,不仅能为学生提供良好的知识暗示和启发,而且还能锻炼学生的创造
初中英语教学中一项重要的教学内容就是英语写作教学.英语写作属于初中英语教学中的重要内容,与传统标准相比,新课程改革标准对初中生的写作能力提出了更高的要求,但是,在各
语文美学视阈下的文本分析是融会了解师生各自差别性的感美、品美、创美、论美和储善等多种心理活动机制的特殊认识活动。语文美学认为,真正的文本分析不是知性地分析了解作
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊