【摘 要】
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0 引言测量专业教学的传统做法是学完一门专业课后,安排一段时间教学实习,过去不强调结合测绘任务,只在校内或学校附近安排练习性质的实习,收效不大。由于实习经费不足,从1987年开始,我们结合生产任务安排教学实习,先后完成了聊城、临沭、费县、新沂、齐河、邹平、博兴、沾化、阳信等十多个市、县的城区测绘任务。测绘地形图和地籍图500多幅,测绘面积约60平方公里,劳动所得约40多万元。在1990年全省地籍测
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0 引言测量专业教学的传统做法是学完一门专业课后,安排一段时间教学实习,过去不强调结合测绘任务,只在校内或学校附近安排练习性质的实习,收效不大。由于实习经费不足,从1987年开始,我们结合生产任务安排教学实习,先后完成了聊城、临沭、费县、新沂、齐河、邹平、博兴、沾化、阳信等十多个市、县的城区测绘任务。测绘地形图和地籍图500多幅,测绘面积约60平方公里,劳动所得约40多万元。在1990年全省地籍测量评比中,我们测绘的齐河县、邹平县的地籍资料被评为山东省土地管理局科技成果二等奖,沾化县的地籍资料被评
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