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教学并不是为了使学生成为知识的容器,而是为了使学生成为智慧的人。要实现这样的教育目标,必须立足数学课堂贯通数与形之间的联系,渗透数学思想,培养学生发现问题、灵活运用策略解决问题、联系生活感受策略价值的能力,帮助学生建立自身的认知体系。
贯通数与形的转化“解决问题的策略——转化”
【摘 要】
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教学并不是为了使学生成为知识的容器,而是为了使学生成为智慧的人。要实现这样的教育目标,必须立足数学课堂贯通数与形之间的联系,渗透数学思想,培养学生发现问题、灵活运用
【机 构】
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江苏省沭阳县第一实验小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2017年03期
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